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高校学前教育专业男生现状分析
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高师学前教育专业学生专业情感状况的调查与分析
2010年2月第29卷第2期黑龙江教育学院学报
JournalofHeilongjiangCollegeofEducationFeb.2010Vol.29No.2
高师学前教育专业学生专业情感状况的调查与分析
左瑞红，韩妍容
（大庆师范学院教育科学学院，黑龙江大庆163712）
摘要：目前，社会对幼儿教师的专业情感素养提出了具体要求。而高师学前教育专业学生的专业情感教育并
，“厌学”、“厌教”“高认现象屡见不鲜。调查发现高师学前教育专业学生的专业情感状况呈现出未得到相应的重视
知，高自纳，行为表现差”的特点，且年级差异显著。鉴于此，建议高师院校不仅要把专业情感教育纳入专业课程体系，更要抓住专业情感教育的关键期开展多维专业情感教育，同时提高见、实习的质量，进行专业情感教育的实践强化。
关键词：学前教育专业；高师生；专业情感；调查分析中图分类号：G658.1
文献标志码：A
文章编号：1001－7836（2010）02－0083－03
了大量有关教师心理素质的理论和实证研究筛选出来并得热爱教师职业、热爱幼到普遍认同的几个方面：乐于学习、
儿、职业认同等。问卷编好后在小范围内作了测试，根据测试结果对问卷进行了修改和调整，最后开展正式的大规模调查研究，并进行了信度、效度检验（a=0.725）。
2.问卷调查的对象
本研究以黑龙江省开设学前教育专业本科的三所高师发放《学前教院校的在读学前教育专业学生作为调查对象，
550份，育专业学生专业情感问卷》回收有效问卷523份，有调查对象自然情况见表1。调查工作于效回收率为95%，
2009年5月开展，调查结果采用SPSS11.0软件进行统计分析。
表1学校ABC
一、研究的缘起
“热爱幼儿教育、从目前幼儿教师需求看，各幼儿园渴求学历较高、有一定教科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在幼儿园工作”的学前，“热爱幼儿教育、心态好、愿意长期教育专业毕业生。其中
在幼儿园工作”都是社会对学前教育高师生专业情感素养提出的具体要求。但是，研究者在高师教学实践中发现，一些学生仅因为能读本科或好就业而无奈选择了学前教育专业，入学后，了解到紧张的就业压力、工作任务繁重、工资待遇低等，更加不愿意从事幼教工作，厌学现象越加明显。
，“教师专业情感”随着教师专业发展研究的不断深入
在教师工作和专业成长过程中的重要作用得到越来越多的关注，成为探讨教师专业发展的新角度。而高师生的职业情感尽管没有专业知识与技能那样具有显著的影响力，但是，它却能为师范生未来的专业发展指引方向、提供动力，并能深远地影响学生的心灵发育与精神成长
［2］
［1］
参与调查学生的自然情况
年
大一
1225843
大二856325
级大三42288
大四49
性男889
别女24119067
合计24919876
，应该受到重视。
鉴于此，本研究以高师学前教育专业学生为对象，对学生的专业情感状况进行问卷调查，探寻学前教育专业学生专业情感缺失的原因，并对高师生专业情感教育提出建议。
（二）访谈法
利用课余时间与各年级学生座谈，听取高师生的意见和在此基础上设计、修改问卷；同时与多位专业教师讨建议，
论，探寻学前教育专业高师生专业情感培养的策略与方法。
二、研究方法
（一）调查法1.问卷的编制
调查采用自行设计并编制的问卷，问卷由26个项目组成。问卷中问题的设计以封闭式问题为主，内容涉及并参考
三、调查分析与结果
高师生的专业情感不同于在职教师的职业情感，主要指高师生对未来从事的教师职业是否满足自己需要而产生的
收稿日期：2009－12－16
基金项目：大庆师范学院教育教学研究项目（JY0907）的部分研究成果
作者简介：左瑞红（1982－），女，黑龙江肇东人，助教，从事幼儿园课程与教学研究。
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高等院校学前教育专业毕业生就业形势分析
高职院校学前教育专业学生就业现状分析
【摘要】随着经济的发展，幼儿园覆盖率的提高，国家教育政策对幼儿教育也更加的重视。从而使近几年就读学前教育专业学生也大幅度增加，从而使学前教育专业毕业生就问题成为一个话题，文章从国家政策、自身因素这方面分析高职院校学前教育专业毕业生就业形势，从而使在校学生做好面对就业时遇到困难的准备，以及了解学前教育专业就业前景。
【关键词】高职院校、学前教育、毕业生、就业形势
儿童学前教育是人一生中的启蒙教育，是最根本的基础，对于一个人一生的成长起着重要的作用，儿童在3-6岁这一阶段，学前教育是发展智力,潜力的必要条件，在这一阶段也是儿童神经系统、表达能力迅速发展的关键期.所以在这一时期必须重视学前教育。学前教育是对3-6岁儿童进行教育的过程,实施适应儿童发展的,有目的,有计划的教育.是幼儿在学前教育中得到很好的发展,为他日后的生活学习奠定了基础。所以国家也提出了很多有利于学前教育发展的相关政策。而幼儿教师则是幼儿在在教育过程引导者、支持者、合作者。要促进学前教育的发展便离不开学前教育专业毕业生的就业问题。只有一批批优秀的、专业的学前教育毕业生加入幼教队伍中，才能使中国的学前教育得到更好的发展。
一、当前学前教育专业学生就业现状分析
现在读大学相对七八十年代来说现在读大学已经没有那么难了，全国各个院高校近年来开始扩大招生规模，使我国目前的高等教育进入了大众化阶段，高等教育已经是一个普遍化现象了，然而在高等教育普及化的同时，大学毕业生就业困难也成为不容忽视的问题。尤其是近10年，全国各个行业几乎接近饱和状态，而每年毕业的大学生一界比一界多，且部分大学毕业生处于高不成低不就对就业岗位报太大的期望的局面，从而使大学毕业生就业愈发的困难。而学前教育专业，国家强调要重视幼儿教育，近几年由于种种机遇，乡镇幼儿园、私立幼儿园不断增多，为满足市场需求，各个院校不断扩大对学前教育专业的招生规模，，虽然近几年就读学前教育的学生增加了很多，但学前教育还是处于一个供不应求的阶段。由麦可思研究院独家撰写《2012年中国大学生就业报告》中2012年学前教育专业毕业半年后就业率达便到97.8%，就业率排在第五名。但是在 - 1 -
