导读： 浅谈小学语文教师在新课程教学中的地位和作用 浅谈小学语文教师在新课程教学中的地位和作用 ——教师在新课程教学中的地位和作用 内容提...
浅谈小学语文教师在新课程教学中的地位和作用
浅谈小学语文教师在新课程教学中的地位和作用
——教师在新课程教学中的地位和作用
内容提要：新课标改革的背景下，对人民教师的发展提出了更高的要求。新课标具备了新的价值追求，为了更好的促进教育事业的辉煌，要求我们教师转变教师角色。由传统的简单知识传授者转变为学生学习的参与者、引导者、合作者。语文新课程带来了全新的理念，在实施新课程的过程中我们教师要去掉“教书匠”这顶帽子，向学习型、合作型、反思型、创新型的教师转变。在此转变下，教师的地位和作用也发生了相应的变化，成为学习的引领者、育人的引导者和创新的点拨者。在这些新型的教师地位中，教师发挥的作用也得到了相应的升华。在学生的发展点看，教师在他们的起飞过程中有着不可替代的作用，各种人才的培养与造就，都离不开教师的辛勤劳动。
关键词：新课标；课程改革；教师发展；角色转变；教师地位和作用；课堂教学
一新课程的诞生启动
现代化社会日新月异，新事物一个接一个的出现，而我国紧紧跟着时代的步伐一步一个脚印正努力前进着，为了顺应时代发展的潮流，在经济、文化等方面根据自身的实际情况推陈出新、革故鼎新、取其精华、去其糟粕。伟大的教育理念 “为了每一个学生的发展”要求我国的教育课程体系必须走出目标单一、过程僵化的教育模式，而是让每一个学生得到充分全面的发展，德智体美劳兼顾。摆脱长期
小学语文教学中教师地位分析论文
小学语文教学中教师的地位分析
(白水县李家卓小学陕西渭南715600)
【摘要】基础教育课程改革从文本变为行动，从理论走向实践，在这个过程中教师的指导作用显得弥足珍
贵，同时也对教师角色的转换提出了新的要求。本文从教师角色转换，课堂教学改革，教材更新等几个方
面着手，探讨课改后教师的新角色，新地位。
【关键词】语文教学课改教师角色
一、教师角色转变的关键作用
自课改以来，一线教师与课改同行，同时在这个进程中，我们也遇到了这样或那样的问题。这种情况表明
教师的改革愿望、改革理念与实际的教学行为之间存在着差距，这实质上触及了一个深层次的问题,即语文
课改中的教师角色及其转变问题。这是当前课改实验深入发展的首要问题。课改使得传统的居高临下的”传
道、授业、解惑”的教师角色难以继续下去了。教师角色定位的复杂性是由教学过程的复杂性所决定的,这
些角色共同存在于一个动态的关系架构中，相互作用。在当前(课改初期),教师作为革新者的角色尤为重要
。革新者是愿意接受新事物，认为生活充满无限可能性的人,而一般说来，思维惯性会使人们害怕放弃自己
所熟悉的经验,因而变化与革新通常会使人感到不舒服。人们只有
教师在小学语文活动中角色地位
浅谈教师在小学语文活动中的角色地位
目前，语文课程改革正在全国上下紧密进行，教师的教育教学理念、教育教学方式、行为等都将随之发生重大的变化。如果教师还是死守“师道尊严”，不转变观念，不能及时地完成角色的变迁，或许不久就面临着“换人”或“下岗”的危机了。马克思主义哲学告诉我们，运动是一切事物的根本属性，一成不变的事物是不存在的。语文教师作用也是这样。特别是当新课程以其迷人的风采渐趋渐近的时候，广大语文教师在欣喜之余考虑最多的就是如何迅速适应新课程，充分发挥老师在新课程教学中的作用。
一、教师在新课程中角色定位
《语文课程标准》提出“从本课程的目标和学生的具体情况出发，灵活运用多种教学策略，有针对性地组织和引导学生在实践中学会学习。在教学中充分发挥主动性，创造性地使用教科书和其他有关资料。”新课标的出台以及新一论课程改革的实施，为教师营造了大胆创新与施展才华的广阔空间。
（一）课堂课程的创造者
新课标、新理念的大背景使得积极参与课改的教师，如鱼得水，机智活跃，教师可以创造性地使用新教材，进行课堂教学创新。如，新一轮课程的诗歌教学，我们把美读放在第一位，这样可以把作品中无声的文字变为有声的语言，把作品中静止的感情变为真情实感，从而使自己走进诗歌中，直达情境接受作品的感染熏陶。毛泽东诗词的教学，可以设计成以演唱为主的鉴赏课，我们师生共唱《沁
