导读： 写下雨了,荷叶立在池塘里。 快乐读书屋三 荷 叶 姐 姐 教材分析 〔解题〕 这篇小童话讲述了荷叶姐姐给别人遮雨自己却淋着的故事，...
写下雨了,荷叶立在池塘里。
快乐读书屋三
荷 叶 姐 姐
教材分析
〔解题〕
这篇小童话讲述了荷叶姐姐给别人遮雨自己却淋着的故事，赞扬了她乐于助人的精神品质。这又是一篇优美的小散文，体现为语言的优美、画面的优美、情感的优美和精神的优美。
〔结构分析〕
这篇课文分为三部分。
第一部分(第一、二自然段)写下雨了，荷叶立在池塘里。
第二部分(第三、四自然段)写荷叶为别人遮雨，自己却在雨中淋着。 第三部分(第五、六自然段)雨停了，阳光洒在荷叶姐姐身上。
这篇课文是按时间顺序来写的。
〔语意理解〕
“荷叶姐姐就像一把翠绿的伞立在池塘里。”
这句形象地描述了优美的荷叶，作者用了一个比喻句，以“一把翠绿的伞”作喻体，绘出荷叶之形之色，用“立”这个动词体现了亭亭玉立的特点。
“一条小鱼游过来，躲在绿伞下；一只蜻蜓飞过来，躲在绿伞下；一只青蛙跳过来，躲在绿伞下……”
一组排比句写荷叶为别人遮雨，“绿伞”用了借代的修辞手法，指荷叶。“游”、“飞”、“跳”动词使用准确、生动。省略号表示例举未完，表明小荷叶还会给更多的伙伴以帮助。
“荷叶姐姐给别人遮了雨，自己却在雨里淋着。”
一个“却”表示转折，采用对比的手法表现荷叶姐姐乐于助人的美好品格。 “雨姑娘看见了，觉得不好意思了，立即收起了小雨点儿。”
写雨姑娘的心理是从侧面反衬荷叶姐姐的自我牺牲的精神。“立即”表示马上，这一行动也反衬荷叶的精神。
青蛙卖池塘
青蛙卖池塘
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，就想把泥塘卖掉，换几个钱，
搬到城里去住。
于是青蛙在泥塘边竖起了一块牌子，写上：卖泥塘！
“卖泥塘嘞，卖泥塘！”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。
一头老牛走过来，他看见了泥塘说：“嗯，是这个水坑坑吗，在里面打打滚地倒是挺舒服。不过，要是周围有些草就好了。”
老牛不想买泥塘，走了。
青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面，大声吆喝起来：“卖泥塘嘞，卖泥塘！”
一只野鸭飞来了。他看了看泥塘说：“嗯，这地方好是挺好，就是塘里的水太少了。”
野鸭没有买泥塘，飞走了。
青蛙想，要是往泥塘里引进些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍倒了竹子，把竹子破开，一根一根地接成水槽，用它们把水引到自己的泥塘里来。
等泥塘里灌足水以后，青蛙又站在牌子下大声吆喝起来：“卖泥塘嘞，卖泥塘！”可是他的泥塘还是没有卖出去。
小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点花儿；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说„„
每次听了小动物们的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是他就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。
“卖泥塘嘞，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起来，“多好的地方！有树、有花、有草、有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌唱。还可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通向城里„„”说到这里，青蛙突然愣住了，他想，这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
于是青蛙不再卖泥塘了。
青蛙跳荷叶
《荷塘小青蛙》
----小学体育课教学案例
教学内容：立定跳远
教材分析：立定跳远是小学体育与健康第二册的教学内容，这是让学生初步接触双脚跳起的知识，为今后的助跑式跳远和三级跳远打好良好的基础。 教学目的：
一、通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦， 在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。
二、通过游戏发展学生的上肢力量，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神。
三、让学生在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法，使学生热爱体育运动，并能够乐意接受教师的指导，从而体验成功。
教学重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。
教学难点：双脚轻巧落地。
场地器材准备：自制荷叶8片、小体操垫、牛皮筋、体操棒
一、导入新课、激发兴趣
师：今天，又轮到金老师给你们上课，小朋友们开心吗？
生：开心！
师：那我们先来复习一下前面学过的踏步练习，好吗？
生：好！
教：乐----小动物迪斯科并进行示范。
生：随音乐节拍练习原地踏步、原地拍手踏步、双手叉腰踏步、四面转叉腰、拍手踏步。
师：跟随音乐示范自编节奏操，用语言和优美动作感染学生练习。
生：随音乐练习节奏操（头部、肩部、兔跳、体侧、扩胸、两腿蹲伸、青蛙跳） （设计意图：自然的导入课，将原地踏步和自编节奏操用一段音乐连贯起来，这是传统的开课方法。原地踏步的形式不单一、不枯燥，有音乐和多种动作的变化。节奏操的编排，动作简单、优美，适合儿童，并将青蛙和小兔跳的动作融入其中，为下面的教学进行了铺垫。）
二、诱导探究、自学自练
师：小朋友们的操做得棒极了！在刚才的节奏操中，出现了两种小动物，谁知道是什么？
