导读： 法制教育培训讲稿 兴仁县孔白小学“十二五（2011—2015）”教师继续教育 培 训 讲 稿 培训时间：2013年3月11日下午 培训地点：孔白小学...
法制教育培训讲稿
兴仁县孔白小学“十二五（2011—2015）”教师继续教育
培 训 讲 稿
培训时间：2013年3月11日下午
培训地点：孔白小学教师办公室
培训对象：孔白小学全体教师
培训主题：《法制教育教师指导手册》第一章 法律的基本知识 培训课时：4课时
培训人：杨孝敏
第一课时 第一节 法的基本理论
一、法的基本概念
1、法的概念和特征
a、法的含义b、法的特征
法是体现国家意志的社会规范
法是以权利义务为主要内容的社会规范
法是具有普遍性的社会规范
法是调整人的行为的社会规范
2、立法
a、立法的含义b立法权限的划分
3、执法
a、执法的含义b、依法行政的原则
4、司法
a、司法的含义b、公民在法律面前一律平等
法制教育培训制度
法制教育培训制度
石庙二中
为贯彻依法治国，建设社会主义法制国家的基本方略，进一步加强中学生的法制教育，切实保障学生身心健康，培养学生的法制观念和良好品行，有效地减少和预防中学生违法和犯罪，实现学校对学生的培养目标。我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照素质教育的基本要求，完善学校的法制教育的学法培训制度。
一、指导思想 以邓小平理论和党的“三个代表”重要思想为指导，按照科教兴国，依法治国的具体要求，全面贯彻国家的教育方针，坚持法制教育与思想政治教育相结合、与道德纪律教育相结合，坚持近期目标与长远目标相结合，不断提高广大青少年学生的法律素质，努力把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事的合格人才奠定基础。
二、对象及内容 1、学校法制教育的对象为全校学生，全体教职工和学生家长。 2、教育的内容为初中政治教材中的法制教育教材（主要是八年级政治教材），《中学生日常行为规范》和《中学生守则》和《预防未成年人犯罪法》等各种法律法规，还包括与学生生活密切相关的如《交通法》《教师法》等有关法律知识。 法制教育要着重进行社会主义民主与法治观念教育，增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识，学会明辨是非能力，提高自我约束与保护能力。
三、培训目标 通过政治课、班会课、学科渗透等工作，培养学生的法制意识、法制观念和学法、知法、懂法、守法的自觉性，真正地提高学生分辨是非和用法律保护自己的能力，预防和减少青少年违法犯罪，保持学生的犯罪率为零指标，促进学生健康成长。
四、具体工作
1、在班会课中，加强法制、纪律、行为习惯教育，开展《中学生守则》和《中学生日常行为规范》学习教育，开展校纪、校规教育，开展交通安全、消防安全教育。各班可以通过主题班会等形式开展教育活动。
2、要充分利用政治课主渠道作用，抓品德教育与法制教育的融汇，把《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律法规和思想品德学科有机结合起来。
3、加强学科渗透。各学科中涉及到有关法制的教育，教师要渗透并拓展，要讲透。
五、基本要求与保障措施
（一）德育处、教务处、团委要齐抓共管，形成合力，加强领导。
（二）课时安排
1、在课时安排上，以思想政治课为主渠道，每月每班法制教育课时间至少有1节课。政治课中的案例剖析课重在用例说法，主要运用青少年违法犯罪的典型案例，以案释法，加深对法律条文的理解，把法制教育落实到实处。
2、全校各班班会课，每个班级每学期至少组织2---3次主题法制课教育或涉及相关法制教育内容。
（三）法制课师资配备 在法制课师资配备上，政治教师是学校的专职法制教师，以此为主体，班主任、历史等老师为辅。
法制教育培训
新兴小学学科教学渗 透法制教育 培 训
一、中小学学科教学渗透 法制教育的背景：
（1）政策背景
• 1．中小学法制教育是德育的重要组成部分。加强中小学法制教 育，是教育行政部门、学校、教师的法定责任。 • 2．党的十七大提出了“全面落实依法治国基本方略，加快建设 社会主义法治国家”，“加强公民意识教育，树立社会主义民主 法治、自由平等、公平正义理念”的明确要求。加强中小学法制 教育，是落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法治国家、 加强公民意识教育的重要基础工作。 • 3．胡锦涛总书记在2010年全国教育工作会议上强调指出：“要 把育人为本作为教育工作的根本要求……培养学生团结互助、诚 实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，树立社会主义民主法 治、自由平等、公平正义理念”；“要把德育融入学校课堂教学、 学生管理、学生生活全过程，创新德育观念、目标、内容、方法， 充分体现时代性，准确把握规律性，大力增强实效性”。 • 4．中共中央宣传部、教育部、司法部、全国普及法律常识办公 室印发的《中小学法制教育指导纲要》，明确规定把学科教学渗 透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径，要求“将法制 教育与学科教学相结合，渗透到相关学科教学中”。
（2）现实背景
• 1．2008年，我省发生瓮安“6.28”事件，部分在校学 生参与，涉嫌违法犯罪，引起省委、省政府及教育部 对中小学法制教育问题的高度重视。 • 2．青少年学生违法犯罪事件时有发生，而且呈上升 趋势及低龄化、团伙化、危害程度严重化趋势，形势 比较严峻。贵阳某中学“9.27”案件、贵定某中学 “9.16”案件、榕江某中学“4.01”案件便是其中的典型 案件。青少年学生走上违法犯罪道路的内因或主观原 因，就是由于法治观念淡薄，缺乏基本的法律常识。 • 3．由于受不良思想的侵袭，一些学生的人生观、价 值观扭曲，没有正确的是非观、荣辱观，缺乏分辨是 非和守法用法的能力。 • 4．加强中小学生的法制教育具有现实的必要性、紧 迫性，是预防青少年学生违法犯罪、引导其健康成长、 培养社会主义合格人才的重要举措。
（3）教育教学实际 ：
• 1．素质教育在落实环节尚有差距，口头上说 得多，行动上做得少；知道重要性的多，知道 怎样做的少； • 2．如何在学科教学中渗透法制教育，以及渗 透什么内容、渗透到什么程度？学科教学渗透 法制教育会不会影响学科教学本身、会不会增 加学生学业负担？对此，学校和教师普遍反映 难以把握、无从着手。
二、实施学科教学渗透法制
