导读： 阅读短文及答案 阅读短文及答案 模拟试题（二） 【模拟试题】（答题时间：30分钟） 一、语文基础知识及运用 1、拼音与识字 （1）按照...
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模拟试题（二）
【模拟试题】（答题时间：30分钟）
一、语文基础知识及运用
1、拼音与识字
（1）按照汉语拼音字母表顺序，“T”排在（ ）位。
（2）“鼎”字共（ ）画，按音序查字法，应查大写字母（ ）；按部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画，读音（ ）。
（3）读下面的句子，根据拼音写汉字，给加点的字注音。
A、这些文件你应tuǒ（ ）善保管。
B、我们不应nuè（ ）杀野生动物。
C、那位老人的书法苍劲（ ）有力。
D、在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁（ ）舟。
2、词语和句子
（1）按要求写成语和句子。
A、带有反义词的成语；大惊小怪、＿＿＿＿＿＿＿＿＿
B、带有数字的成语；三心二意、＿＿＿＿＿＿＿＿＿
C、形容风景优美的成语；山明水秀、＿＿＿＿＿＿＿＿＿
散文阅读(上课)
2013届散文复习
高要二中张新颖 zhangxinying@2001.com
一、高考考纲解读
2012年考试大纲对文学类文本阅读的要求 是：阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、 散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征 及主要表现手法。阅读文学作品注重审美 体验。感受形象，品味语言，领悟内涵， 分析艺术表现力；理解作品反映的社会生 活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理 和人文精神。
阅读文章，完成16-18题。
16．文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用?(4分)
解题思路：本题考查考生梳理文章脉络、分 析作品结构和概括作品内容的能力。题干中 “开头”二字就提示了我们这段文字在结构 上有一定的作用，而开头的笔墨往往就是为 下文做铺垫，或是引出下文。
答案：突出了雪的美丽与丑陋的两重性，从 而为下文写泥泞作铺垫（从写热爱雪写到热 爱泥泞）。
17．作者为什么说“我热爱这种浑然天成的泥泞”?请联 系全文回答。(5分)
解题思路：本题考查考生品味重要句子和赏 析作品内容的能力。本文题目就为“泥泞”， 可见，泥泞二字表达得不仅是日常所见的泥 泞，它已被作者赋予了作者的情感。
答案：1、因为泥泞带来了乡村质朴自然的生 活气息；2、泥泞诞生了“跋涉者”；3、 “泥泞”使人自然回忆起民族艰辛的历史；4、 “泥泞”使人自然想起土地的广博与祖国的 含义。
18．最后一段，作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现 在未来的道路上”，又 提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回 呢”，你是如何理解的?(6分)
解题思路：本题考查考生从文章不同层面层 层深入发掘作品意蕴的能力，并要求考生探 讨作品中蕴涵的人文精神。散文的意义不会 脱离于表达情感和抒发议论，而且散文常用 过的手法也是托物寄意，所以我们在阅读这 篇文章时完全可以在从认识象到体悟意象的 过程中说出正确的理解。
答案：因为泥泞是浑然天成的，无法人为 制造；而且泥泞象征着苦难与屈辱，没必 要在未来的路上人为地设置逆境和挫折， 但是泥泞可以使人警醒，给人力量，可以 促使人们重温历史，所以当我们在顺境中 茫然和麻木时，我们会渴望在“泥泞”中 再跋涉一回。
二、散文的特点和阅读方法 （一）主要特点 1、形散而神不散 “形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受 时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙 述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒 情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要 自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文 的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须
怎样阅读散文
怎样阅读散文
一.考点说明
《2005年高语文考试大纲》在现代文阅读中有两条能力要求较高的要求，即鉴赏评价：
1.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；2.评价文章的思想内容和作者的观点态度。 鉴赏不仅可以提高阅读和认识水平，而且培养创造性思维，陶冶思想情操。鉴赏是指鉴别和欣赏，是以识记、理解和分析综合为基础，是在阅读方面发展了的能力层次，是阅读能力的最高层次，属于创造思维。是读者晨阅读完作品以后产生的感想、评论、审美意识、评价或意义判断。鉴赏的核心是审美，即挖掘作品中的美的因素，达到某种美感享受；鉴赏的目的是批评，它通过理性思考和审美判断，评价作品的优劣得失，或联系实际，展开联想，获得某种新的感受和认识。
鉴赏文学作品的形象，就是鉴赏文学作品中创造出来的生动具体的、激发人们思想感情的生活图景。文学作品的形象以人物为主，鉴赏人物主要是就是分析评价人物的思想性格、典型性、社会意义等。诗文中所写的用于言志或明理的景或物也是形象，鉴赏这类形象就是感受分析其形象特点和所蕴含的精神或道理。
鉴赏文学作品的语言，就是领会文学语言的优美生动，体会作者运用语言的特色和技巧，了解语言的表达作用。
鉴赏文学作品的表达技巧，就是明晰作者用了哪些写作原理、规律和方法，表达－了什么内容，达到了怎样的艺术效果。
鉴赏文学作品的表达技巧，主要应从以下几个方面去着手：
1.表达方法：记叙、说明、议论、描写、抒情等表达方式是否运用自如、灵活多变；叙述人称的选择及好处；叙述顺序的安排，顺叙、倒叙、插叙手法的运用及作用；描写的特点，白描细描的细腻生动，心理描写、语言描写、细节描写、景物描写等的作用国。
2.表现手法：象征法、对比法、衬托法、类比法、渲染法、悬念法、想象联想、插入物文言志、借景的抒情、欲扬先抑等。
3.结构安排：首尾圆合；结构严密、完整匀称；烘托铺垫、前后照应；设置悬念、制造波澜；起承转合，曲折有致；承上启下，过度自然等。
4.选材剪裁：材料和中心关系紧密，主次详略得当，材料是否典型、产、新颖、有说服力等。
5.修辞手法：比喻、排比、反问、拟人、夸张、反复、设问、对偶等。
二.命题形式
文学作品命题以散文为主，小说为次，形式有三种。
一是用类比手法作赏析。
典型示例：
例1.1993年全国高考语文试题《青菜》第4题：
青 菜
可爱的青菜，土地美丽的女儿，请用你朴素的光辉照耀我。
你感人的色彩是生命的象征。生动与纯粹，简洁与丰润，这些高贵品质的融汇，于人何等艰难，于你何等自然。我不知道哪一种绿色能像你一样始终放射着家园的温馨。
你紧紧依靠土地，又向天空缓缓伸展自己的身躯，以更好地承接阳光和雨水的恩泽。你的姿态永远是谦卑的，这谦卑决不是出于某种动机的表演，而是与生俱来，并随着成长而逐渐完美的一种精神形态。孩子们任意拔掉狗尾巴草那根高高翘起的尾巴，笑嘻嘻地摘下灯笼草上那自我炫耀的灯笼，又在凌空悬挂的黄瓜上轻率地刻下伙伴的绰号，但所有的孩子在菜畦间割草的时候，却总是那么小心翼翼。
