导读： 药学及药学技术人员 药 事 管 理 与 法 规 第三章 药学及药学技术人员 本章重点 • 药学技术人员的类型及职责； • 药师的类型...
药学及药学技术人员
药 事 管 理 与 法 规
第三章 药学及药学技术人员
本章重点 • 药学技术人员的类型及职责；
• 药师的类型和职责；
• 执业药师资格制度；
• 药学职业道德的基本原则和内容。
药学的社会任务 研制新药
生产供应药品
保证合理用药 培养药学人才 组织药学力量
药师的职业道德规范，是根据职业道德原则提出
的、要求药学人员在处理个人与他人、个人与社
会关系时必须共同遵守的具体行为准则 药学职业道德规范包括： （1）药师与病人之间关系 （2）药师与共事者间关系
（3）药师与社会的关系
中国执业药师协会2006年发布了《中国执 业药师职业道德准则》
药学技术人员是指取得药学中等以上学历或经 过国家有关部门考试考核合格、取得专业技术 职务证书或执业药师资格的技术人员。
类型 • 药士、（中）药师 • 主管（中）药师 • 副主任（中）药师、主任（中）药师 执业药师 从业药师
药师及其类型
• 药师指受过高等药学教育或在医疗预防机构、药事机构和
制药企业从事药品调剂、制备、检定和生产等工作，并经
卫生部门审查合格的高级药学人员。（辞海） • 英国──被批准制备和销售药品和医药品的人。 • 美国──系指州药房理事会正式发给执照并准予从事药房 工作的个人。 • 中国──通过考核，由国家确认批准，取得药学职业资格 证书的药学专业人员。
药师的类型
根据所学专业分：西药师、中药师、临床药师。 根据职称职务分：药师、主管药师、副主任药师、 主任药师。 根据工作单位分：药房药师、生产企业药师、批 发公司药师、科研单位药师、药检所药师、药品 监督管理部门药师。 根据是否依法注册分：执业药师、从业药师。
药师的一般性功能： 1、药学的专业性功能 2、药学基本技术功能 3、行政、监督和管理功能
4、企业家功能 药师的根本职责：
——保证所提供药品和药学服务的质量
（一）生产部门药师的功能 1、制定生产计划，实施GMP 2、保证药品质量 3、新药研发、标准制定与申报 4、药品不良反应监测与报告 （二）药品经营批发企业药师的功能 1、实施GSP 2、对进货企业进行资格审定，审核首营品种和首营企 业 3、负责购进药品的验收、检验、质量复核和质量查询 4、建立所售药品质量档案 5、药品信息收集、药品不良反应监测与报告
（三）药品零售企业药师的功能 用药咨询与购药指导 处方药审核与监督处方药调配 分类管理药品 药品验收，指导药品保管 实施GSP （四）医疗机构药师的功能 制定药品采购计划，保障供应 处方审核与处方调配监督 提供药物信息 科学管
临床药学实习管理
临床药学实习管理
摘要：临床药学是以药学与临床医学为基础,促进医药结合,指导临床合理用药,提高治疗水平,推动医学与药学发展为目的的一门综合学科。随着临床药师制度的建立和医院药学发展形势的要求,药学专业亟待培养医药复合型人才。临床药学专业学生的临床实践,是临床药学专业教学中的一个重要环节,是将药学知识与医学知识融会贯通的重要阶段,在提高药学专业学生临床实践能力方面占有举足轻重的地位,因此必须进一步加强临床药学实习管理。本文旨在总结临床药学实习的管理模式和考核评价机制,为实习教学及人才培养提供参考,不断完善临床药学实习的模式,提高质量。
一、岗前培训
临床药学专业学生的临床实习和学校学习有本质区别,学校学习着重培养学生对书本知识的掌握能力,而临床实习则着重培养学生实际综合运用医药知识的能力。学生在进入科室实习之前必须加强岗前培训,以在短时间内适应工作环境,消除紧张心理和“重医轻药”的观点,树立良好的职业道德规范,尽快成为合格的药学工作人员。
1.岗前职业道德培训
药学专业
药学专业发展规划
药学专业是我校新开设的专业，也是学校重点发展的专业之一。本专业是培养适应我国社会发展需要的，面向21世纪的，能在药品生产、检验、流通、使用和营销领域主要从事药物制剂、质量管理、药品销售和医院调剂等工作的初、中级专业人才。近年来，随着我国医药行业的快速发展，对药学专业人才需求日益增加且对药学专业人才的素质有了新的要求，如何使该专业的教育教学适应新形势下行业的发展需要，如何办出药学专业的特色，是我们急需解决的问题。根据本校该专业发展的现状，现对本专业作出如下规划：
一、师资队伍建设
1、聘请高校专家与校内专业带头人（骨干）组成专业指导委员会，定期组织专业发展研讨会，指导和推动专业、课程建设。
2、加快高学历教师的引进及“双师型”教师的培养。要求新引进的 教师必须具备硕士以上学历，对现任专职教师，鼓励通过在职读研的方式，取得研究生学历。同时，鼓励已达到硕士研究生学历的教师继续提高学历，攻读博士学位。
3、组成“传帮带”班子，加强对年轻教师的培养。组织专职教师每学年利用假日、假期下企业实践锻炼。组织教师参与企业技术攻关、产品研发，和参与企业岗位培训教学，提高中青年教师实际应用能力。
4、加强年轻教师教科研能力的培养。加强年轻教师的教育理论学习，组织年轻教师参加各类教育教学培训会议，提高教育教学水平，同时鼓励年轻教师发表论文，申报各类专项课题。
二、课程建设
1、加强课程体系研究，打破传统学科体系，按照能力素质培养目标重构教学内容结构，建立模块化课程体系，以课程开发、教学方法改革，推进课程建设与改革；
2、增加实验课和社会实践课在课程中的比例，加强“校企合作”的课程开发工作，有些课程可以根据企业实际环境设计，在企业实习基地或模拟的实践基地授课；
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