导读： 2014年高考真题哲学第三单元练 19． [2014·海南卷] 习近平同志指出，要善于运用底线思维的方法，凡事从坏处准备，努力争取最好的结果，...
2014年高考真题哲学第三单元练
19． [2014·海南卷] 习近平同志指出，要善于运用底线思维的方法，凡事从坏处准备，努力争取最好的结果，做到有备无患、遇事不慌，牢牢把握主动权。从哲学上看，底线思维强调的是( )
①坚持实践的观点，勇于探索 ②正确发挥意识的能动性，未雨绸缪 ③坚持发展的观点，不断创新 ④坚持两点论，把握矛盾转化的条件
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
19．C [解析] 本题考查意识的作用及对立统一的观点。“善于运用底线思维方法，凡事从坏处准备，牢牢把握主动权”强调了发挥正确意识的能动性，②符合题意。“凡事从坏处准备，努力争取最好的结果”体现了坚持两点论，把握矛盾转化的条件，④符合题意。材料没有谈到实践和创新，①③不符合题意。
33． [2014·广东卷] 当前职业教育处于“进口”“出口”冰火两重天的境地：一方面，部分学生受“高职院校不是大学”的观念等因素影响而不愿报考，导致职校生源萎缩；另一方面，职校生在就业市场成为“香饽饽”，企业高薪难觅技师，这就为扭转职业教育的尴尬局面提供了有利条件。其中蕴含的哲理是( )
A．矛盾双方既对立又统一推动事物发展
B．矛盾的主要方面和次要方面发生了相互转化
C．落后的社会意识对社会发展不起作用
D．正确的价值观可消除价值判断的差异和冲突
33．A [解析] 本题考查的知识点是矛盾的含义、社会意识和价值观。分析职业教育面临冰火两重天的境地可以看出，一方面，职业教育存在生源危机，但社会对技师的需求又为职业教育提供了有利条件，二者既对立又统一，推动了职业教育的发展，A符合题意。材料没有涉及矛盾的主要方面和次要方面的相互转化，排除B项。落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，C说法错误。正确的价值观不能消除价值判断的差异和冲突，D说法错误。
11．[2014·重庆卷] 右侧漫画《吃水果有利健康》( )
A．否认了联系具有条件性
B．否认了矛盾具有普遍性
C．肯定了事物之间能相互转化
D．肯定了意识具有主观能动性
11．A [解析] 本题考查唯物辩证法的联系观。狮子从来不吃水果，将狮子与水果人为地联系在一起，这是一种主观臆造的联系，否认了联系的客观性和条件性，故A正确。漫画否认了矛盾的特殊性，故排除B。漫画体现的是要注重条件的变化而不是事物的转化，排除C。漫画将水果与狮子联系在一起，没有正确发挥主观能动性，故排除D。
27． [2014·浙江卷] 古语云：善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。这句话蕴含的道理有( )
山东省烟台市2014届高三3月模拟考试文科综合试题
2014年高考诊断性测试文科综合
政治试题
第I卷（必做，共140分）
24．假设某国M产品只有甲、乙两家企业提供。2012年，甲企业生产400万件，乙企业生产300万件，单位商品售价为8元。2013年，甲企业劳动生产率提高l0%、乙企业的劳动生产率提高20%，在其他条件不变的情况下，本年度M产品的单位价格和价值总量分别是
A . 7 元 5600 万元 B . 6 元 6400 万元
C . 8 元 5600 万元 D . 8 元 6400 万元
25 ．党的十四大以来的20多年间，我们一直在实践中拓展和深化对政府和市场关系的认识，寻求科学定位。党的十八届三中全会首次提出了“市场在资源配置中起决定性作用”的观点。对市场在资源配置中起“决定性作用”理解正确的是
A ．市场经济条件下，市场的作用应加强，政府的作用应弱化
B ．社会主义制度优越性的发挥程度取决于经济的市场化程度
C ．市场决定资源配置是市场经济的一般规律和最有效的形式
D ．市场在资源配置中起决定性作用是社会主义市场经济的荃本标志
26 ．《经济日报》载文指出，“没有作为主体地位的公有制经济，就没有社会主义的经济基础”。要增强公有制的主体地位，就必须
① 推行公有制多种实现形式，发展壮大公有制经济
② 优先发展公有制经济，确保公有制经济的市场优势地位
③ 深化国有企业改革，增强国有经济活力、控制力、影响力
④ 保证公有资产在各地方、各产业领域中都占优势
A．①② B．①③ C. ②④ D．③④
27．十八大报告强调，要建立健全权力运行制约和监督体系，让人民监督权力，让权力在阳光下运行。这要求我们
① 加强和保障人民知情权、参与权、表达权、监督权
② 加强党内监督、民主监督、法律监督、典论监督
③ 坚持科学决策、民主决策、依法决策，健全决策机制和程序
④ 建立健全公民直接管理国家事务和社会事务的制度
A．①②③ B．②③④ C. ①③④ D．①②④
28. 2013年11月23 日，中国政府按照国际通行做法，宣布划设东海防空识别区，并发布航空器识别规则公告和识别区示意图。这一措施体现了
① 当前国际竞争的实质 ② 我国外交政策的基本立场
③ 世界多极化发展趋势 ④ 我国有效行使独立权和自卫权
A．①② B．③④ C. ①③ D．②④
29. 2013 年 11 月 27U ，全国假日办在网站公布三套法定节假日调休安排方案，向全国公开征求意见，当天共有240余万公众参与。这表明
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三年级上学期后进生转化总结
安宁市实验学校2013---2014学年上学期三年级
5、6班数学后进生转化工作总结
后进生通常是指那些智力发育正常，有品德不良行为或学习成绩差的学生。按类型划分，小学后进生主要有四类：学习成绩差的后进生；纪律差的后进生；学习成绩和纪律都差的“双差”后进生；学习或纪律时好时差的准后进生。后进生人数虽少，而对班级的消极影响大，如果不做好后进生的转化工作，班级正常教学秩序以及日常生活常规就会受到影响。
大量的研究和教育实践表明，后进生也是学生，是可教育好的对象。如何做好后进生的转化工作，是教师工作能力的检验，也是职业责任感的高度体现。
转化后进生，首先要了解后进生。后进生的形成原因十分复杂，从外因看，主要有家庭和社会的不良影响，有学校教育的失误。从内因看，小学生社会阅历浅，知识经验少，是非能力差，意志薄弱等，都很容易成为后进生接受消极影响的内部动因。针对这一点，要做好后进生的转化教育工作要注意三点。
第一，以爱动其心。无数转化后进生的教育经验表明，教师只有用一颗热爱学生的赤诚之心去对待后进生，与其建立起融洽的关系，才能感化后进生。后进生在自己的成长过程中，受排斥、被讽刺、遭冷眼的体验较多，他们内心更需要温暖，需要爱。班主任从思想上、学习上、生活上去关心和爱护，让他们感悟到教师的爱心和期待，从而点燃起希望之火，自觉将教师的爱转化为积极向上的内部动力。
