导读： 教师工作流程 教师工作流程及相关规定 1、入职培训结束后进入校区实习三天 （听学科组长的课，陪读，和学生沟通，熟悉教材）。 2、进入...
教师工作流程
教师工作流程及相关规定
1、入职培训结束后进入校区实习三天 （听学科组长的课，陪读，和学生沟通，熟悉教材）。
2、进入校区和教学主任沟通（教学主任安排工作）。
3、通过三天考核签试用期合同。
4、教务人员给教师排课，确定上课时间。
5、学管师和教师初步沟通，查看学生情况登记表。
6、召开第一次课前交流会
由学管主任和教学主任共同组织，教务人员、教师、学管师和咨询师共同参与，对学生情况进行认真分析，教师做好相关记录，为第一次课做准备。
7、备课准备教案（每一次课都要有教案）
教师认真备课，写好教案，确保上好第一次课。（新教师第一次上课必须将教案交给教学主任审查）
8、第一次课
第一次课非常重要，所以要做到：
（1）、提前10分钟到工位候课；
（2）、上课先和孩子沟通，可从了解孩子的个性特征、兴趣爱好、就读学校、学习情况等方面入手，低段和高段要有所区别，通过沟通，达到师生间情感的交融，让学生乐于合作；
（3）、给孩子做一个30分钟左右的小测试，测试要有针对性，要及时判分、分析、点评，并做好测试成绩记录；
（4）老师上课不能接电话，严格遵守课堂纪律
（5）、下课前与学生商定近期学习计划并预告下次上课的内容，布置预习，，留适量作业；
（6）、课后认真填写课时单，作为孩子上课记录和老师课时记录（第一次课后有反馈表填写）；并主动和学管师沟通孩子上课情况，包括学习的状态，目前的基础，接受能力。如果出现孩子不满意的情况，要立即和学管、教学主任沟通，及时解决问题。
9、观察期教学
此阶段一般为3—4次课，目的在于全面了解学生。此期结束，教师进行阶段性测试，并及时判分、分析、点评、归档。在全面客观真实掌握学生的学科基础、学习状态、接受能力、学习生活中出现的问题等基本情况和学生所购买的课时，制定出科学有效的阶段性辅导计划。此表一式两份，一份教师自己保留，另一份交教学主任、学生家长签字，学管收回归档。
10、按制定的阶段性教学计划进行教学
每月结束后，教师根据辅导情况进行阶段性测试，主要针对学生易错点、重点知识点和考点进行测试，并及时判分、分析、点评，填写《月度测验学生情况分析表》一式两份，一份教师自己保留，另一份交教学主任、学生家长签字，学管收回归档。每个季度进行一次规范化考试，教师要提前制定好试卷，交教学部审查。考试结束后，教师要及时判分、分析、点评，填写《学生成绩质量分析表》一式两份，一份教师自己保留，另一份交教学主任、学生家长签字，学管收回归档。
11、期中期末冲刺教学
每期期中、期末考试之前，教师需拟定期中、期末冲刺教学计划；期中、期末考试结束后，教师需写出教学总结，寻找教学成功的地方，总结教学不足的方面，并提出后期改进措施。
12、填写学生成绩质量分析表
这是学生学习水平的量化指标，家长和学生都十分重视。我们要把学生学前、入学测试、
兼职老师工作职责
兼职老师工作职责
一、教师职责。
1. 课前10分钟对学生进行签到登记。
2. 签到登记结束后，收作业本，对未交或未做的学生进行单独沟通。
3. 上课老师需了解孩子在校的学习情况。如遇学习较弱的学生可要求家长积极配合我们老师的工作。
4.对学生须具有耐心、爱心及责任心。遵纪守法，时刻用《教师法》、《教师职业道德规范》对照自己的言行，爱岗敬业，勤奋工作。
5.遵守教学管理的各项制度，搞好教学工作。
6.学校各类书籍、教师用书及教具属学校财产，不得随意转借，应及时归还，丢失按价赔偿。
7.注意安全，注意学生安全与学校公共安全。 注意教师形象、言谈举止文明，不穿拖鞋，衣着得体整洁。违犯者扣5~20元/次。上班期间尽量使用普通话。
8.教师必须树立学校利益高于一切的思想，不得以任何理由影响学校工作。有下列行为之一者，学校将予以辞退。
（1）上课或作业批改敷衍了事，投机取巧，学生和家长反映强烈者；
（2）拉帮结派，组织煽动教师闹事，造成教师情绪混乱者；
（3）因个人原因造成校外人员到校闹事者；
（4）偷窃学校财产或资料，泄露学校机密者；
（5）因个人失职或工作失误给学校造成严重影响或损失者；
（6）和家长处理不好关系，家长来校大吵大闹者。
都说教师这个职业好
都说教师这个职业好，但谁又能理解当教师的痛苦与辛酸？
职称关系到教师的工资和名声，所以大多数人看的相当重。每到职称评定季节，人人自危，为了几分之差，有的甚至撕破了老师斯文的脸皮。现在的职称评定要具备两个“优秀”，为了这个必不可少的东西，一些人低三下四地求主任，找校长，跑局长，好话说尽，笑脸陪光。有的还要花钱买文章发表；花钱请枪手参加没有用的考试；花钱参加形式主义的培训。
职称评定应是促进教师工作的一种举措，应让教师高兴，但现在却成了教师的痛，每年有那么多教师承受职称评定之痛，是对教师之间团结的破坏，是对教师整体素质提高的阻碍，更是对教师心理的一种伤害。
二、业务培训——理想的肥皂泡
国家搞了个骨干教师培训大计划，地方教育机构为了响应上级号召，也组织了形式多样的花架子培训，诸如“某某工程”、“某某计划”，虽然名称不断翻新，但是否符合实际，有多大效果，只有鬼知道。老师在忙碌完了上课、备课、看作业外，还要填够多少张听课卡，发够多少篇教研文，记够多少页学习笔记等等。否则，继续教育证上大章就盖不了，那评模、进职称等，只能是妄想！
三、人事制度——凝固的心灵叹息
学校是知识分子聚集的地方，人才济济，不相上下，占据领导位子的就那么几个人，大多数人只能在平淡与寂寞中度过自己的工作生涯，虽然也有少数几个成功的，但成功的条件也不是所有人具备的，大部分教师在走过激情之后，就平静了，衰老了，成了撞钟的和尚；有些则选择走出了教育，去实现新的人生辉煌。当然，也有一小部分凭借着自己坚强的意志和忍耐，奋斗出了个人的灿烂，但大多数人只是在叹息中度过了。
四、应试教育——令人窒息的机械游戏。
在应试教育制度下，不但学生是受害者，而且老师也深受其害：各级领导要看学校的成绩。学习成绩高了，一好遮百丑；学习成绩低了，老师被说的狗屎不如。因此，在这样的大环境下，老师就不得不做如此窒息的游戏。
一是采取题海战术，学生在题海里痛苦的游弋，老师必然在题海里筋疲力尽的笔耕。二是采取考试战术，现在的考试不仅是法宝，而且是督促学生学习的重要手段。在考试战术里，老师出题、看题，头昏脑涨，那里还研究什么创新教法，在考试面前老师没有精力创新。三是采取重点战术，重点学校，重点班级，重点学生，这些是教师将来得高分的基础。然而，老师的成长主要是在教育后进生中成长的，没有在后进生的教育中有所创造的教师必然是不全面的教师。四是采取时间战术，教师被逼迫着在时间上大打疲劳战，双休日、寒暑假加班成了家常便饭。
五、地位不高——高帽子下的辛酸。
教师是人类灵魂的工程师，辛勤的园丁，吐丝的春蚕，泪干的蜡烛等等，在这些高高的
