导读: 少儿故事 谁的本领大 谁的本领大 有一天,猴子碰见了梅花鹿。他们俩都说自己的本领大,谁都不服谁,最后他们决定用比赛来付出胜...
少儿故事 谁的本领大
谁的本领大
有一天,猴子碰见了梅花鹿。他们俩都说自己的本领大,谁都不服谁,最后他们决定用比赛来付出胜负。
他们看见松鼠在树上吃果子,就请松鼠当裁判员。松鼠说:“好哇,你们谁先拿到我的果子,就是谁的本领大。”
猴子听了,连忙爬上树去,拿起果子,高兴得乱蹦乱跳,喊着:“胜利了,胜利了!”
梅花鹿不服气,说:“咱们再来比一次。”
他们看见野马在草地上吃草,就请野马当裁判员。野马说:“好哇,你们谁先跑到山脚下,就是谁的本领大。”
梅花鹿听了,撒开四条腿就跑,一会儿就跑到了。猴子一蹦一跳的怎么也赶不上。
这回猴子又不服气了,他们吵起来了。
这个时候,老熊来了,他想了想说:“你们还是再比赛一次吧,我来当裁判员。你们瞧,小河对面有课桃树,谁先摘到桃子,就是谁的本领大。”梅花鹿和小猴同意了。一开始梅花鹿跑的可快了,轻轻一跳,就跳过了小河,向桃树跑去。
猴子在后面一蹦一跳的,好不容易才跑到小河边,可是他跳不过去,心里干着急!
梅花鹿呢?它早就站在桃树底下了,可是,桃树长得很高,他伸长脖子就是摘不到桃子。
中班故事《谁的本领大》教案
活动名称:故事《谁的本领大》
活动目标:1知道梅花鹿和猴子各有不同的本领,理解故事发生发展的情节。丰富词 :
驮、抓耳挠腮。
2.能大胆表现出梅花鹿和小猴子摘不到果子的急切心情,并用较连贯的语言
讲述它们摘到果子的办法。
3.懂得同伴间要相互帮助,只有互相帮助本领才会更大。
活动准备:课件 玩具猴子
活动过程:一、通过谈话:梅花鹿和猴子谁的本领大,引出课题。
出示课件提问:这是谁?梅花鹿和猴子谁的本领大?
二、演示课件,讲故事第一部分, 理解梅花鹿和小候摘不到果子的原因和着急的心情。
1.猴子没有摘到果子他的心情怎样?学习词:抓耳挠腮
2.梅花鹿没摘到果子,他的心情是什么样?(引导幼儿表现梅花鹿和猴着急的样子)
3.梅花鹿和猴子都没摘到果子,咱们快帮小动物想个办法吧。( 引导幼儿大胆讲述)
三、演示课件讲述故事第二部分部分,理解梅花鹿和小猴是怎样摘到果子的。
提问:1.他们摘到果子了吗?是谁想了个什么办法摘到果子的?(学习词:驮)
2.他是一只什么样的小猴子?
四、演示课件讲述故事第三部分,懂得同伴之间要相互帮助,只有互相帮助本领才会更
大。
提问:1.现在你认为猴子和梅花鹿谁的本领大?
2.大象裁判说谁的本领大?
教师小结:他们各有各的本领,只有相互帮助本领会更大。
五、幼儿完整听故事, 理解故事发生发展的情节。
提问:1.梅花鹿和猴子为什么吵起来?(引导幼儿知道两只动物只看到自己的长处)
2.大象想了个什么办法让梅花鹿和猴子比赛?(引导幼儿说出大象说的话)
3.梅花鹿和猴子为什么没摘到果子?
4.最后他们又是怎么摘到果子的?(引导幼儿完整讲述摘果子的过程)
5.大象说谁的本领大。
六、结束部分
听说我们班的小朋友都有很多的本领,你们的本领是什么?(引导幼儿知道互相帮 助本领会更大)
幼儿园大班活动名称:故事《谁的本领大》精品教案
幼儿园大班活动名称:故事《谁的本领大》精品教案
活动目标:
1.理解故事中梅花鹿和小猴相互合作才能摘到果子。丰富词:甩、
驮、抓耳挠腮。
2.能大胆表现,并用连贯的语言讲述梅花鹿和小猴比赛的情景。
3.懂得有本领也不能骄傲,要看到别人的长处。
活动准备:课件
活动过程:
一、与幼儿谈话引出课题
1.分别出示梅花鹿和猴子的图片,向小朋友打招呼:小朋友们好,你
们认识我吗?你们知道我有什么本领吗?(引导幼儿大胆讲述对两只动物的认识)
2.师:你们知道的真不少,今天我给大家讲一个好听的故事,《谁的
本领大》
二、演示课件,讲故事前半部分,初步理解梅花鹿和小候为什么摘不
到果子。
提问:1.梅花鹿和小猴为什么争吵起来?(引导幼儿知道,两只小动
物只看到自己的长处,觉得自己的本领大。)
2.大象想了个什么办法让梅花鹿和猴子比比谁的本领大?(引导幼儿说出大象的话。丰富词:甩)
3.他俩摘到果子了吗?为什么?
过渡:这可怎么办呢?咱们快帮小动物想个办法吧。(引导幼儿大胆讲述 )
到底小动物会想出什么办法呢?谁会想出好办法呢?我们接
着听故事。
三、演示课件讲述故事后半部分,初步理解梅花鹿和猴子是怎样摘到
果子的。