导读： 少儿故事 谁的本领大 谁的本领大 有一天，猴子碰见了梅花鹿。他们俩都说自己的本领大，谁都不服谁，最后他们决定用比赛来付出胜...
少儿故事 谁的本领大
谁的本领大
有一天，猴子碰见了梅花鹿。他们俩都说自己的本领大，谁都不服谁，最后他们决定用比赛来付出胜负。
他们看见松鼠在树上吃果子，就请松鼠当裁判员。松鼠说：“好哇，你们谁先拿到我的果子，就是谁的本领大。”
猴子听了，连忙爬上树去，拿起果子，高兴得乱蹦乱跳，喊着：“胜利了，胜利了！”
梅花鹿不服气，说：“咱们再来比一次。”
他们看见野马在草地上吃草，就请野马当裁判员。野马说：“好哇，你们谁先跑到山脚下，就是谁的本领大。”
梅花鹿听了，撒开四条腿就跑，一会儿就跑到了。猴子一蹦一跳的怎么也赶不上。
这回猴子又不服气了，他们吵起来了。
这个时候，老熊来了，他想了想说：“你们还是再比赛一次吧，我来当裁判员。你们瞧，小河对面有课桃树，谁先摘到桃子，就是谁的本领大。”梅花鹿和小猴同意了。一开始梅花鹿跑的可快了，轻轻一跳，就跳过了小河，向桃树跑去。
猴子在后面一蹦一跳的，好不容易才跑到小河边，可是他跳不过去，心里干着急！
梅花鹿呢？它早就站在桃树底下了，可是，桃树长得很高，他伸长脖子就是摘不到桃子。
中班故事《谁的本领大》教案
活动名称：故事《谁的本领大》
活动目标：1知道梅花鹿和猴子各有不同的本领，理解故事发生发展的情节。丰富词 ：
驮、抓耳挠腮。
2.能大胆表现出梅花鹿和小猴子摘不到果子的急切心情，并用较连贯的语言
讲述它们摘到果子的办法。
3.懂得同伴间要相互帮助，只有互相帮助本领才会更大。
活动准备：课件 玩具猴子
活动过程：一、通过谈话：梅花鹿和猴子谁的本领大，引出课题。
出示课件提问：这是谁？梅花鹿和猴子谁的本领大？
二、演示课件，讲故事第一部分， 理解梅花鹿和小候摘不到果子的原因和着急的心情。
1.猴子没有摘到果子他的心情怎样？学习词：抓耳挠腮
2.梅花鹿没摘到果子，他的心情是什么样？（引导幼儿表现梅花鹿和猴着急的样子）
3.梅花鹿和猴子都没摘到果子，咱们快帮小动物想个办法吧。（ 引导幼儿大胆讲述）
三、演示课件讲述故事第二部分部分，理解梅花鹿和小猴是怎样摘到果子的。
提问：1.他们摘到果子了吗？是谁想了个什么办法摘到果子的？（学习词：驮）
2.他是一只什么样的小猴子？
四、演示课件讲述故事第三部分，懂得同伴之间要相互帮助，只有互相帮助本领才会更
大。
提问：1.现在你认为猴子和梅花鹿谁的本领大？
2.大象裁判说谁的本领大？
教师小结：他们各有各的本领，只有相互帮助本领会更大。
五、幼儿完整听故事， 理解故事发生发展的情节。
提问：1.梅花鹿和猴子为什么吵起来？（引导幼儿知道两只动物只看到自己的长处）
2.大象想了个什么办法让梅花鹿和猴子比赛?(引导幼儿说出大象说的话)
3.梅花鹿和猴子为什么没摘到果子？
4.最后他们又是怎么摘到果子的？（引导幼儿完整讲述摘果子的过程）
5.大象说谁的本领大。
六、结束部分
听说我们班的小朋友都有很多的本领，你们的本领是什么？（引导幼儿知道互相帮 助本领会更大）
幼儿园大班活动名称：故事《谁的本领大》精品教案
幼儿园大班活动名称：故事《谁的本领大》精品教案
活动目标：
1.理解故事中梅花鹿和小猴相互合作才能摘到果子。丰富词:甩、
驮、抓耳挠腮。
2.能大胆表现，并用连贯的语言讲述梅花鹿和小猴比赛的情景。
3.懂得有本领也不能骄傲，要看到别人的长处。
活动准备：课件
活动过程：
一、与幼儿谈话引出课题
1.分别出示梅花鹿和猴子的图片，向小朋友打招呼：小朋友们好，你
们认识我吗？你们知道我有什么本领吗？（引导幼儿大胆讲述对两只动物的认识）
2.师：你们知道的真不少，今天我给大家讲一个好听的故事，《谁的
本领大》
二、演示课件，讲故事前半部分，初步理解梅花鹿和小候为什么摘不
到果子。
提问：1.梅花鹿和小猴为什么争吵起来？（引导幼儿知道，两只小动
物只看到自己的长处，觉得自己的本领大。）
2.大象想了个什么办法让梅花鹿和猴子比比谁的本领大？（引导幼儿说出大象的话。丰富词：甩）
3.他俩摘到果子了吗？为什么？
过渡：这可怎么办呢？咱们快帮小动物想个办法吧。（引导幼儿大胆讲述 ）
到底小动物会想出什么办法呢？谁会想出好办法呢？我们接
着听故事。
三、演示课件讲述故事后半部分，初步理解梅花鹿和猴子是怎样摘到
果子的。
