导读： 动物童话 大家一起来分享——童话，你看了吗？ 编写童话故事 在美丽的大自然中，生活着许许多 多可爱的动物，它们之间会发生什么故 事...
动物童话
大家一起来分享——童话，你看了吗？
编写童话故事
在美丽的大自然中，生活着许许多 多可爱的动物，它们之间会发生什么故 事呢？我们大家一起说一说!
小 螳 螂 学 艺
话说，从前有只老虎，是个无能之辈。别看它身材又高又大， 却连个兔子都对付不了，有时它反被狼和狐狸咬几口。老虎自觉窝 囊，于是决心…… ——你知道接下来发生了什么吗？
老虎拜师
• 话说，从前有只老虎，是个无能之辈。别看它身材又高又 大，却连个兔子都对付不了，有时它反被狼和狐狸咬几口。 老虎自觉窝囊，于是决心拜师学艺。 ——故事起因 • 老虎走哇走哇，这天，它看到一只鹰在空中盘旋。忽然， 那鹰一个俯冲扑向地面，只一下就抓住了一只野兔。它用尖 尖的嘴剖开野兔，然后有滋有味地大吃起来。 这一切，老虎看得十分清楚。它想：若是学到鹰的本领， 就不怕受别的野兽欺负了，不用愁吃不饱肚子了。想到这儿， 它走到鹰的跟前，很客气地说：“鹰先生，我要拜你为师， 学习你的本领。” • 鹰看了看饿得皮包骨头的老虎，扔给它一支兔腿，随后说： “老虎，我有翅膀，而你没有，你学不了我的本领，我不收 你为徒。” ——向老鹰学艺 • 老虎听了，沮丧极了，垂头丧气地继续往前走。 •
走着走着，老虎在山脚下碰到一只花猫，只见花猫纵身一跃，双爪一扑，一 只活生生的老鼠就成为了它的盘中餐。老虎一见，佩服极了，就跑过去跟小猫 说：“猫大师，我想拜你为师，向你学习捕食技巧，你愿意收下我这个徒弟 吗？”花猫见老虎一脸虚心求教的样子，想了想，说：“好吧，我收下你了！” • 花猫每天很认真的教老虎学本领，老虎也进步的很快。老虎从花猫这里学到 了不少功夫，扑、掀、剪三招尤为熟练。渐渐的，老虎的捕猎技巧越来越高超， 再也不用担心找不到食物了，它慢慢变得骄傲起来，开始瞧不起自己的师傅了。 ——向花猫学艺 • 有一天，老虎假装向花猫学本领，眼睛却死死盯着花猫那肥肥溜溜的身子， 想一口把花猫吃掉。聪明的小猫一眼就看透了老虎的坏心思，他对老虎说： “你把我所有的本领都学会了，你可以走啦！”老虎一听花猫把所有的本领都 教给了他，心想：这下你可就没有什么可利用的价值了！他眼珠一转，对花猫 说：“花猫师傅，你身后是个什么东西？” 等花猫把身子一转，老虎立即张开 血盆大口朝花猫扑来。不过，聪明的花猫早有防范，他身子一纵，就爬上了身 边的一棵大树。花猫生气的说：“你这个忘恩负义的东西，这最后一手爬树的 支你一招：编写童话故事，一定要有完整
动物童话故事
动物童话故事（习作指导）
（人教版三年级上册第七单元）
执教：三毛小学 刘燚
【预设学习目标】
1、初步感受童话的特点。
2、任选几种动物，合理想象，编一个有趣的童话故事。
3、在创编活动中，激发学生的习作兴趣，进一步体验童话的魅力。
【课堂教学流程】
课前谈话：
今天有这么多老师来听我们上课，你们高兴吗？（生：高兴。）
一、动画引入，揭示课题
1、观看动画《生肖歌》
师：请大家先来欣赏一首儿歌——出示《生肖歌》（学生听）
听后问：小朋友，这些动物你们都熟悉吗？（熟悉）小朋友都爱听故事，动物常常出现在这些童话故事中。师板书：童话故事
师：童话故事中的动物和我们生活中的动物有什么不一样？
生：童话中的动物很可爱。
生：童话中的动物可以说话，现实中的动物不能说话。
师总结：童话故事中的动物就跟我们人类一样，有人的样貌，有人的喜怒哀乐，还会说话、会笑、会哭，对吗？（生：对）童话的这个特点我们称拟人。板书：拟人
2、谈话揭题：
师：它记录人的同时，还保留了一定动物的特征。我们讲台上的乌龟，平时慢吞吞的，故事中的它也是慢吞吞的，哪个故事啊？
生齐说：《龟兔赛跑》
师：还比如说《小蝌蚪找妈妈》，在找妈妈的过程中，慢慢地长出后腿、长出前腿，后来尾巴没了，最后变成了——（生：青蛙）这符合了它从蝌蚪到青蛙的变化。又比如说《小鸭和小鸡》小鸭会游泳，小鸡呢？（不会游泳）如果小鸡掉下河了，谁来救啊？（小鸭）这些啊都跟动物们的生活相吻合的。
3、今天老师就要和大家一起进入有趣的动物王国。板书：动物
师：我们来写一写动物童话故事，你们感兴趣吗？
二、创编指导
1、确定场景、动物
动物王国里的为什么------学写童话作文
动物王国里的 为什么?
学写童话作文
第一阶段: 我们该干什么?
1、通过 观察动物的某个特征、阅 读童话作文、运用写作方法，请你 试着写一篇动物童话作文。 2、学会通过、书籍等途径查找搜 集你需要的资料，通过选择，归纳 成你需要的内容。 3、试着将你查找资料、学习写作 的过程以便和同伴们交流。
第二阶段：交流资料
白头翁的故事
从前有一只美丽的小鸟，想学点本领。
一天，它看见喜鹊在大树上造房子，觉得造房子很有 意思，决定学这一行。开头它学得还认真，但是没过多久就 厌倦了。
一天，它看见黄莺在唱歌，唱得很好听。它觉得唱歌 很有意思，决定跟黄莺学唱歌。开头它还学得认真。但是没 过多久又厌倦了。它说：“学唱歌要天天练嗓子，我可受不 了！”它不再学唱歌了。 后来它跟大雁学飞行，跟老鹰学打猎，也都是有始无终， 没有一件事能够坚持下去。日子一天一天地过去了，直到头 发白了，它还是没学到什么本领。 从此，它把一头白发传给它的子孙，让它们的世世代代 都记住这个教训。后来，人们都叫它们“白头翁”。
第三阶段：学点方
1、 找准想象点： 以这种动物的明显特征作为想象的出发点，如乌鸦的 羽毛为什么是黑的？骆驼为什么会有驼峰？百灵鸟为 什么会唱歌…… 2、思路放宽： 通过比较，抓不同点或相同点想； 自己创造性地想…… 3、确定主题： 先归纳一般童话的主题，再确定自编童话的主题。
你 可以通过和组内成员共同交流， 确定自编童话的主题。尽量做到 有意义：以赞扬、歌颂为主。 有根据：要和选择的动物特征相吻合。 有道理：想象的内容合乎生活中的道 理。
第四阶段：试着编写
请将你编 写的童话 记下来。
