导读： 历史成语故事 历史成语比赛 活动目的： 1 通过搜集成语历史故事素材，培养学生的归纳、整理及写作能力 2 利用所学相关知识正确理解成语典故...
历史成语故事
历史成语比赛
活动目的：
1.通过搜集成语历史故事素材，培养学生的归纳、整理及写作能力
2.利用所学相关知识正确理解成语典故
3.培养合作精神，认识到交流在历史学习中的重要作用。
活动准备：
1.熟悉学过的历史课本内容，利用课余时间查阅成语词典和相关的历史读物，从中收集与历史课本中提到的人物、事件和历史现象有关的成语故事。包括课文中提到的或者隐含的成语。
2.选出裁判，制定相应的规则。把学生分成几个小组，按历史阶段分小组收集成语历史故事，交给裁判，作为比赛的主要范围。并公布给全体同学。
3.把收集上来的成语汇编成题并编号，按照要求分成笔试部分和抢答部分，并制定相应的评价方法。 活动步骤：
1.首先由主持人宣布比赛开始，介绍开展这项活动的目的和意义。
2.主持人宣布参赛规则。比赛选手按照事先划定的位置就坐，每队3名代表。
3、比赛分为四小组，
第一组：组长：吴锡洋；负责组织一名讲故事的同学，四名猜成语的同学，其他同学做好找材料的准备，并积极回
成语历史故事竞赛
中国是世界上历史最悠久的国家之一， 在漫长的历史长河中，产生了大量的成语和 典故，这些都是我国语言文化的精华，它们 往往都蕴藏着深刻的哲理和聪颖的智慧。熟 悉这些成语历史知识，了解他们的来龙去脉， 不仅可以培养和提高我们的阅读历史读物的 能力，也有助于加深我们对历史知识的理解， 增强历史学习的趣味性。
• 誓言： • 让我成为知识的探索者！ • 让我在未知的道路上漫游！ • 让我用我的创造力把我居住 的世界变得更美好！
第一部分:必答题
竞 赛 规 则：
这一环节每队选择图案后对应 的一组题目，每题10分。限定10秒。
A1 B1
C1
D1
宋人有耕者。田中有株。兔走触株， 折颈而死。 因释其耒而守株，冀复得兔。 兔不可得得，而身为宋国笑。
这个故事包含着两种意义，既讽刺了 懒汉思想，也批判了经验主义。这告诉 我们，如果抱着侥幸的心理，片面地凭 着老经验去办事，一般是不会成功的。
这个成语是什么?
守株待兔
一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮， 右手画蛇曰：“我能为之足！”未成，一人 之蛇成夺取卮曰：“蛇固无足，子安能为之 足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。 这个人，不仅骄傲，而且愚蠢，弄巧成 拙，到口的酒反被别人喝了。有的人办事， 总是觉得自己高明，比别人了不起，于是不 顾客观实际，主观武断，失败的，不论对国 家、人民或自己，都具有危害性。
这个成语是什么?
画蛇添足
齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请 为王吹竽。宣王悦之，廪食以数百人。宣王死， 湣王立。好一一听之。处士逃。千百年来，这 个故事，一直被人们广为传诵。南郭处士的行 为骗得了一时，却骗不了一世。 强调个人应该勤学苦练，使自己具有真才 实学。 这个成语是什么?
滥竽充数
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟， 曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水 求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！ 这个故事告诉我们：世界上的事物，总是在不 断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑 到这种变化，适合于这种变化的需要。
这个成语是什么?
刻舟求剑
B2
A2
D2
请说出下列成语的主人公之一:
罄竹难书
隋炀帝
请说出下列成语的主人公之一:
如鱼得水
刘 备
请说出下列成语的主人公之一: 破釜沉舟
项
羽
请说出下列成语的主人公之一:
起死回生
扁
鹊
B3
A3
D3
古诗成语乐园:
古诗中都含有成语,你能“慧眼识珠”吗?
春风得意 马蹄疾,一日看尽长安花.
古诗成语乐园:
古诗中都含有成语,你能“慧眼识珠”吗?
等闲识得东风
成语历史故事竞赛
竞赛规则
★竞赛分必答题、抢答题和风险题三部分。
●必答题由各小组指定1名队员参赛，按成绩记分，每位参赛队员 只能回答其中1道必答题，其他成员不得有任何形式的提示或暗示， 否则倒扣相应分数。 ●抢答题在主持人读完题喊“开始”后，方由可各组参赛队员按答 器答题，抢答或错答的倒扣题目相应分数。如参赛队员在规定时间 内不能正确答题，可由各组支持者答题。如支持者仍不能正确答题， 由主持人公布答案。 ●风险题由各组选择回答，回答正确得分，反之则扣去相应分数。
★若得第一名，其小组成员各加一张彩条， 历史记分册依次记分，例如：第一名组记5分； 第二名组记4分
目录
必答题 选答题 风险题
必答题：
每一道题各小组均推选确定 本题的队员，依次选择题，回答 问题，每答对一条成语得1分，错 误不扣分，每题限时30秒。
问题一：成语往往形成于人们对不同时期产生的神 话传说和历史故事的锤炼，随着成语的流传，成语 故事的中心人物也深深扎根于我们的记忆。请回答 下列各组成语故事产生的历史时期以及其中心人物。
◆完璧归赵
战国：蔺相如
负荆请罪
廉颇
纸上谈兵
赵括
◆指鹿为马
秦 ：赵高
焚书坑儒
秦始皇
斩木为马
陈胜、吴义
◆ 四面楚歌
汉 ：项羽
背水一战
韩信
暗渡陈仓
韩信
问题二：晋代的祖逖是个胸怀坦荡、具有远大抱负的人。可他小时候却是个不爱读
书的淘气孩子。进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无以报效国家， 于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲取了丰富的知识，学问 大有长进。他曾几次进出京都洛阳，接触过他的人都说，祖逖是个能辅佐帝王治理国家 的人才。祖逖24岁的时候，曾有人推荐他去做官，他没有答应，仍然不懈地努力读书。 后来，祖逖和幼时的好友刘琨一志担任司州主簿。他与刘琨感情深厚，不仅常常同 床而卧，同被而眠，而且还有着共同的远大理想：建功立业，复兴晋国，成为国家的栋 梁之才。 一次，半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他一脚把刘琨踢醒，对他说： “别人都认为半夜听见鸡叫不吉利，我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑 如何？”刘琨欣然同意。于是他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。春去 冬来，寒来暑往，从不间断。功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于 成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。祖逖被封为镇西将军， 实现了他报效国家的愿望；刘琨做了征北中郎将，兼管并、冀、幽三州
