导读： 编童话和寓言故事 还记得儿时爸爸妈妈讲的那些故事吗？ 蚂蚁勤奋工作，有自己幸福的家庭；小花 猫改掉三心二意的毛病，钓到了小鱼；聪...
编童话和寓言故事
还记得儿时爸爸妈妈讲的那些故事吗？ 蚂蚁勤奋工作，有自己幸福的家庭；小花 猫改掉三心二意的毛病，钓到了小鱼；聪 明的小白兔，打败了大灰狼。无论经过多 少岁月的流逝，可爱的小动物们总能凭借 自己的勤劳和智慧，过上幸福的生活。小 朋友，动物的世界精彩无限，你也来讲一 个关于它们的故事吧。
童话有什么特点？
童话是儿童文学的一种，它通 过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形 象，反映生活，对儿童进行思想教育。 语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往 采用拟人的手法。
寓言就是一种带有讽刺或劝诫性质的故事。 在写之前要想好自己要表达什么样的道理。 然后根据这一道理确定自己要写的动物， 把它们当作人来写。
童话特点：1.每个童话里都有 一个生动有趣的故事。 2.每一个故事都有一个或两个 鲜明的主人公形象。 3.童话是通过将这些事物运用 夸张和想象等手法编成的故事。 4.每个童话故事都寓含着一个 道理.
童话的特点：
• 故事生动 • 形象鲜活 • 道理深刻
•如写狮子：应表现它的凶猛、威 (wēi)武，欺负弱小；
•写狐狸：则反应它的狡猾(huá)，要 用奸诈狡猾的语言来塑造它；
•写老鼠：应突出它的胆小怕事，但 是又很聪明。
怎样编童话故事
第一步：想得越细，说得越具体。
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？ （2）它们之间发生了什么事？
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？
如：表扬什么？批评什么？
第三步：合理地展开想像。
如：把它们都当做人来说（写），会说话、 会哭、会笑、会做事等。
续编故事
①、啄木鸟医生正在诊所研究病例，小马爸 爸风风火火地闯了进来…… ②、在一个阳光明媚的早晨，大象公公、小 狗汪汪、小兔乐乐、小猫花花来到公园的草地 上……
• 它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们 既要善待别人，又要正确对待自己……人不要自 己看不起自己，只要努力追求，也许你今天是一 只丑小鸭，明天就会变成一只美丽的白天鹅！
想一想：
这个故事讲了谁？ 在什么地方？ 它们之间发生了一件什么事？ 告诉我们一个什么道理?
怎样编童话故事
第一步：想得越细，说得越具体。
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？
（2）它们之间发生了什么事？
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？
如：表扬什么？批评什么？
第三步：合理地展开想像。
如：把它们都当做人来说（写），会说话、 会哭、会笑、会做事等。
题目
• • • • • • • • 带眼镜的小猴 牙再也不疼了 爱挑食的小白兔 不爱吃饭的小狗 不讲
动物寓言故事教案
我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。
本次习作有三点要求：
1．本次习作的题材是童话。
2．本次习作内容的主人公选择是一种动物或多种动物。
3．发挥想象力，想象动物之间可能会发生的事。
亲爱的小朋友们，你听过《聪明的大公鸡》的故事吗？“公鸡在路上遇见了狼，狼想吃掉公鸡，假意称公鸡为„好朋友‟，还装作关心的样子问：„你上哪去？‟显然是在套近乎，同时也写出了狼的狡猾。公鸡识破了狼的诡计，并掌握了狼怕狗的弱点，声称与两只狗（在后面）去看朋友，把狼吓跑了。”还有《小马过河》、《小蝌蚪找妈妈》、《滥竽充数》、《会摇尾巴的狼》……这些形式多样的故事不仅读着有趣、生动、形象，还给我们学习生活以启迪。
这些都是童话。那么童话是什么呢？了解这点很重要。童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，文章多数采用夸张、拟人、象征等表现手法来编写一些奇异、特别的故事情节。我们经常阅读的童话基本上都是属于拟人体童话，也就是童话的主人公多是人类以外的各种人格化的有生命或无生命的事物。例如猫、狗、鱼、虫、鸟、树、石、风……
童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都来源于现实生活，是我们现实生活的一种反映。童话故事一般运用夸张和拟人化手法，并按照一定的故事情节展开的，造成浓烈的幻想氛围，似幻犹真。写童话故事首先要有丰富的幻想。
“动物童话故事”与其它童话故事一样，在描写过程中要倾注作者自己的感情。这是文章成败的另一个关键所在。我们要注意故事的完整性和情节的曲折性。在写之前，我们要根据自己的想法，确定好一个主题思想，并构思好一个完整的故事，且力求故事情节曲折动人。 “一波三折”、“一击三叹”才会令人回味无穷。我们在写童话或寓言故事时，要把事情叙述得波澜曲折，也要像《神笔马良》那样，从“梦中得到神笔”—“用神笔为百姓服务”—“用神笔逃离并惩治贪官”，对情节进行巧妙的安排，必然能引人入胜。当然，我们在写童话的时候，还应该要注意：通过童话故事的描述，启迪人们的思维，对大伙进行思想教育。
有关动物的童话故事的习作，我们一定要注意三个方面：1．写童话故事，首先要有丰富的幻想。2．写童话故事，要有曲折动人的情节。3．写童话故事，要有启迪和教育意义。将这三点有机地融合在我们的作文中，一定会吸引读者阅读我们的童话故事的。
动物童话故事（提纲）
开头：动物童话故事主人公的大致介绍（主要说明主人公的生活状况以及环境情况的点滴介绍） 中间：1．动物（们）故事的起因
2．动物（们）故事的过程（特别注意情节的“一波三折”）
3．动物（们）故事的结果
结尾：动物童话故事给我们带来的启发（主要是说明的一个道理）
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第六章 童话 寓言
• 第五章 • 童话 寓言
第一节 童话
• 一、童话的起源与发展 • （一）童话的概念 • 童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构 故事，它是儿童文学中最基本、最重要 的体裁之一。童话作为—种文学样式从 其初且雏形到发展成熟经过了一段漫长 的历史过程。
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“童话”一词最早出现丁我国清代末年。1909午(宣统元年)商务图书馆 出版了孙顿修(1871一1922)主编的《童话》—书，从此“童话”—词开始使用。 然而，当时童话所涵盖的范同十分广泛，既有翻译过来的外国幻想童话，又有我 国古老的神话、传说、寓言、历史故事、人物传记等，总之，孙婉修所界定 的童话偏重于故事体的儿童文学作品，包括图画故事、生活故事、寓言故事 等。直到五四新文化运动，外国童话大量被译介进来，我国作家有意识创作 的童话作品陆续出现，童话的理论研究也随着兴起且日趋完善，童活才被赋 予了特定的含义，一般指符合儿童想象方式的、富有幻想色彩的奇妙故事， 这样就缩小了原有的体裁范围，童话才作为一种独立的文学体裁得到了人 们的普遍认可与喜爱。
• （二）童话的起源与发展 • (一)童话的起源 • 童话起源于神话传说。所谓神话，是 指原始居民对一些自然和社会现象所做 的幻想性解释。原始时期由于生产力水 平低下，人们的知识水平有限，原始人 类对宇宙的起源、人类的生成、贫富悬 殊等自然和社会现象不能
• 做出科学的合理的解释，于是他们就借助于自 己的幻想构思出—些故事来加以解释，如“女 蜗炼五彩石补天”、“盘古开天地”、“女娲 抟黄土作人”、“夸父追日”、“精卫填悔” 等皆属于神话。所谓传说，则是神话的演进， 它是关于人物、历史事实、自然风物、社会世 俗等的故事。如英雄、勇士、能工巧匠、奇人、 名人等。传说主要表现人们对英雄人物偶像般 的祟拜，从神话到传说反映了原始人类由对神 的敬畏发展为对英雄人物 ——人的崇拜，由此 可以窥见人的自我意识开始觉醒。
• (二)童话的发展 • 童话故事最初往往取材于神话传说，作为一 种口头创作，民间故事在各民族中广泛流传， 人们根据自己的理想和需要不断加以补充修改， 后来一些文人对民间童话加以收集、整理甚至 进行加工、改编或再创作，经过不断的实践， 创作者掌握了童话的艺术规律，从生活实践取 材，进行构思创作，童话这一文学样式就逐渐 成熟发展起来。童话的发展经历了传统童话和 现代童话两个阶段。
• 1．传统童话 • 传统童话主要指民间童话，包括纯粹 意义上的产生并流传于民间的童
