导读： 学写童话故事 本周作业 P21：学写最喜爱的一种动物 快乐练兵场：《蝈蝈儿》至少读三遍。习题写在 快乐作文书上。 快乐百花园：动作的词...
学写童话故事
本周作业
P21：学写最喜爱的一种动物 快乐练兵场：《蝈蝈儿》至少读三遍。习题写在
快乐作文书上。
快乐百花园：动作的词语抄一遍在作文上，默写
出来。
1
学写童话故事
——展开想象，以事喻理
拟人
将动物、植物或物品赋予人的动作和 情感，将他们拟人化了； 加上丰富的想象； 丰富的想象
借这个故事表达美好的愿望或告诉大 家一个道理。 总结出一 个道理
3
今天我们来到童话王国，说 说你比较喜欢的童话故事有哪些 吧！
4
5
童话故事的结局一般都是美好的。 你想通过你的童话故事表达什么 样的愿望？或是告诉大家一个什么道 理呢? 如：爱学习，勤奋不贪玩，团结， 保护环境等。
6
你的童话故事会有什么事情发生？ 事情要根据你的主题来确定，主题 是学会勤劳奋作，团结、讲卫生，保护 环境的话，那你事件一定会是：懒惰只 爱玩，吵架、误会，破坏环境等。
7
你准备请谁来做你童话故事中的 主人公？ 他可以是各种的动物、各样植物； 也可以是任何物品；还可以是大自然 中的日月星辰、山川湖海，当然他更 可以是人（如老人、孩子等）。
8
生活中可以写的童话角色很多，比如： 动物之间可以有许多的童话发生，如“小蚂蚁 和花蝴蝶”“山羊和骆驼”“小老鼠和狮子”· · · · · · ； 植物之间也可以发生故事，如“鲜花和野 草”“老槐树和小槐树”“牵牛花和篱笆墙”； 大自然中也有故事，如“溪流和山石”、“风 雨雷电”、“江河大海”· · · · · · 物品间也可以有故事发生，如“文具盒里的对 话”、“厨房里的故事”、“教室里清扫工具的争 吵”· · · · · ·
9
童话故事欣赏
《雨、太阳和彩虹》
10
雨、太阳和彩虹
宇宙村里住着弟兄俩，哥哥管太阳，弟弟管雨。 它们恪守职责，相互礼让。不知为什么，弟兄俩突然 翻了脸，你我互不相见，见了面也像仇人似的。
六月的一天，弟兄俩来了个大碰头。弟弟玩得正 高兴，在外面大量浇雨，哥哥玩到兴头上在外面抛太 阳。不知不觉他们走到一块儿，哥哥怪弟弟的雨弄湿 了衣裳，弟弟怪哥哥的阳光刺眼。弟兄俩大打出手， 各不相让。弟弟说：“我要把你浇成落汤鸡。”哥哥 说：“我把你烤了吃。”他们各自使出绝招。弟弟用 雨水将哥哥团团围住，哥哥则放射出强烈的阳光。这 时，奇事出现了，在弟兄俩之间出现了一位身披七色 彩带的仙女，弟兄俩惊呆了，问道：“你是谁，怎么 在这儿？”这位仙女说：“不要奇怪，我是彩虹，是 奉
11
玉帝的命令来劝你们的。你们都有自己的本领，要 发挥自己的长处，为人们造福。只要你们正确使
编写童话故事(好)
《编写童话故事》教学设计
【教学目标】
1．使学生进入一种童话故事情境，促使学生进入角色投入情感，展开丰富的想象。
2．语句表达清楚流畅。认真倾听，主动评价。发展想象和创新能力。
3．把握故事编写的四要素，写出完整、有趣的童话故事。
【教学重点】
拓展学生想象的空间，乐于把想象的故事写下来，语句完整、通顺，提高表达能力。
【教学难点】
拓展学生的想象空间，通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。
【教学用具】多媒体课件和多张小动物的片
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入。
1.亲情导入。
师：我知道咱们班的同学们都特别喜欢读读童话故事？你们瞧！咱们熟悉的童话人物来了，看看，是谁啊？
生：白雪公主！
师：这是一位（ ）的白雪公主？
师：真棒！能把平时积累的好词运用到说话当中。这是什么故事？（小猫钓鱼）
师：这个故事告诉我们——
生：1、（做事不能三心二意，要一心一意）
师：这个故事叫——（巨人的花园）故事告诉我们？
生：（ ）
师：请同学们说说你知道哪些童话故事！
生：1\2\3
师：最喜欢哪个童话故事，为什么？
生：1\2\3
师：说得真好！这些童话通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人处世的道理，让大家受到教育。【板书】道理。童话故事都把动物、植物等当作人来写，生动有趣。今天就让我们一起走进童话王国，共同来编写属于我们自己的童话故事！好妈？板书【编写童话故事】
二、写法点拨，具体指导。
1、奇思妙想，开启心路。
师：老师今天带来一些小动物、植物和其他物品，大声地告诉老师想看吗？（出示课件）
生：（想）
师：请同学们边看边大声地喊出它们的名字！
师：你想选哪几种动物、植物和其他物品来编童话故事。他们每天在一起学习，生活，游戏，会发生许许许多多有趣的故事，同学们能不能猜猜谁和谁会发生什么事情?
看，这里这几位同学的已经想好自己的故事了（课件）
写一个童话故事
写一个童话故事
一、阅读目标
完整地编写一个童话故事，童话要符合现实生活，并有一定寓意。 能根据童话故事的内容恰当地给习作起个名字。 发展学生想象能力和创造能力。
从编拟童话故事的过程中接受自我教育。
二、阅读重点、难点：
重点：编写童话故事，培养学生的创造性想象能力。 难点：通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。
三、课前准备：
投影片、投影仪。
阅读自己喜欢的童话故事，了解童话的特点。
三、学习过程
(一).抛砖引玉 同学们，我们都是伴随着童话长大的，在妈妈、奶奶的怀抱中，在幼儿园的教室里，经常会入迷地听着一个又一个美妙的童话故事。上了小学后，我们不仅在课本上学过许多童话，还在课外读了更多的童话。你喜欢哪些童话故事呢?请说一说。
既然我们爱听，爱看童话故事，为什么不自己试着编一个童话故事呢?相信你编的一定新奇有趣。
（二）.他山之石
刚才大家说了很多童话，这些童话为什么会让你喜欢呢?童话故
