导读： 铅笔盒里的悄悄话童话故事作文 铅笔盒里的悄悄话童话故事作文 铅笔盒里的悄悄话 我的铅笔盒里有钢笔、铅笔、橡皮、尺子。但突然有一天，它...
铅笔盒里的悄悄话童话故事作文
铅笔盒里的悄悄话童话故事作文
铅笔盒里的悄悄话 我的铅笔盒里有钢笔、铅笔、橡皮、尺子。但突然有一天，它们说起了悄悄话，而且起来内讧。 这一天，家里来了一位新朋友：红油笔，大家都非常喜欢她。正好就在这一天，钢笔受不了了，因为人类常常虐待他，钢笔大声反抗道：我们每天都为人类服务，但他们却从来都不报答我们，我们凭什么要受他们的限制？这是为什么？难道我们连一点点的自由都没有吗？不公平！ 橡皮和钢笔从小就在一起长大，是一对关系非常亲密好兄弟，它不忍心拒绝钢笔，于是就站在钢笔的一边说：我认为还是钢笔说的有道理一些，人类每天一拿起我就开始磨损我的头发，所以我才变成了秃顶。他们磨完头发又开始磨我的头皮，你看，我的头部都快被磨烂了，橡皮一边抱怨，把头转过去，可怜巴巴的让大家看看它那已经不像样的头。 铅笔很有自己的主见，是大家公认的长舌头，他从来不从容别人，于是便开口向伙伴们劝说道：我们其实很有用的，没有我和钢笔，人们就不能写字，没有尺子，人们就不能做连线题，没有橡皮，人们就不能改错字，没有红油笔，人们就不能批改作业，能为他们服务，我们应该感到荣幸呀！对呀，对呀，我们做好是应该高兴，而不是生气。红油笔继续补充道。 只剩下尺子了，两国都把希望的眼光投向他，最终，尺子选择了铅笔和红油笔那一队。终于到了和平年代，大家都认可铅笔的看法。
文具盒的童话
我的学习伙伴
我的卷笔刀
我的名字叫卷笔刀。从外表看，我是一座美丽的小房子,粉 红的屋顶，黄色的墙壁，白蓝相间的窗户，多漂亮啊！ 你看了一定会问：卷笔刀安装在哪里呢？安装在房顶上呀！ 但是，怎么用呢？哈，告诉你吧，当你拉开房顶的一部分时，就 会发现里面有几颗锋利的“鳄鱼牙”，你看了，千万别害怕，其 实卷笔刀就安装在这“鳄鱼牙”的后面，如果你要削铅笔，就按 住房顶底下的按钮，往上一拉，然后把铅笔插进“嘴巴”里，那 些牙齿已经把铅笔紧紧咬住了，你只要顺时针摇动摇手，一会儿， 铅笔就被削得细细尖尖。如果卷笔刀的垃圾箱满了，就把房子底 下的小盒子拉出来，就可以倒了。如果不定时地倒掉垃圾，卷笔 刀就会拉肚子啦！ 我是主人的好帮手，她可喜欢我了，你喜欢吗？
思考：这篇文章具体介绍了铅笔刨刀的什么？
我的名字叫卷笔刀。 （名称）从外表看，我是一座美 丽的小房子,粉红的屋顶，黄色的墙壁，白蓝相间的窗户， 多漂亮啊！ （外形） 你看了一定会问：卷笔刀安装在哪里呢？安装在房顶上 呀！但是，怎么用呢？哈，告诉你吧，当你拉开房顶的一 部分时，就会发现里面有几颗锋利的“鳄鱼牙”，你看了， 千万别害怕，其实卷笔刀就安装在这“鳄鱼牙”的后面， 如果你要削铅笔，就按住房顶底下的按钮，往上一拉，然 后把铅笔插进“嘴巴”里，那些牙齿已经把铅笔紧紧咬住 了，你只要顺时针摇动摇手，一会儿，铅笔就被削得细细 尖尖。如果卷笔刀的垃圾箱满了，就把房子底下的小盒子 拉出来，就可以倒了。如果不定时地倒掉垃圾，卷笔刀就 会拉肚子啦！（作用和使用方法） 我是主人的好帮手，她可喜欢我了，你喜欢吗？（情感）
思考：请同学说一说这篇作文好在哪里？
• 在开头，中间或是结尾点名自己的名称。 • 写外形时，可以按照从“整体到部分”的顺序 来介绍的。 • 使用方法和用处也可以介绍清楚。 • 情感这一部分的表达也比较重要。
习作要求：请同学们从众多的 学习伙伴中选择一种，替它来 作一个自我介绍，并把这份自 我介绍写在纸上。
好词好句大超市
漂亮 锋利 精致 小巧 精美 造型新奇 五花八门 轻便灵巧 结实耐用 默默无闻 当我的主人„„的时候，我就„„当我的 主人„„的时候，我就„„
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铅笔、橡皮和尺子的故事 一天，文具盒里传来了叽叽喳喳的吵闹声。 原来，一只穿着漂亮外衣的铅笔正在昂首挺胸，摇摇摆摆地 走来走去。高傲地大声说着：“你们看，今天小主人测验得了满 分，都是我的功劳，我不仅长得漂
三年级 我的文具盒
三年级 我的文具盒
——想象作文指导
教学目的要求：以学生熟悉的文具为凭借，展开丰富的想象。
教学重点难点：拓宽学生的写作思路，培养学生的创新思维。
教学过程：
一、动画引入，激发兴趣
有一天，你书包里的文具“活”了起来，他们之间会发生什么事呢？请你展开想象，写一个有趣的童话故事。自己取个题目。
课件展示：随着一段配乐介绍，大书包打开盖子，出现一个文具盒，里面走出卡通人物造型的铅笔、小刀、尺子、橡皮等。（书包村里有一间漂亮的房子，那就是文具盒。它里面住着一群快乐的小伙伴：有铅笔姐姐，橡皮妹妹，转笔刀哥哥等。它们都各有各的本领，常常帮小主人考一百分。可是，有一天呀，他们为了争功劳，吵了起来„„）
二、展开开想象，分步练说。
童话的特点
①采用拟人的手法，把物当作人来写。
②采用夸张的手法，想象大胆有趣。
③ 童话里的事物都有象征意义。
④ 童话里包含一定的道理。
1 观察：出示cai课件，铅笔的特写镜头。
引导学生多角度地联想。如：颜色----外衣，长短----身高，橡皮头----帽子等等。
2 联想。
（1）以铅笔为范例想象练说。
随着音乐介绍：我，铅笔，穿着一件花外衣，身材苗条，戴着一顶小巧玲珑的帽子，多漂亮呀！最得意的事，就是能帮小主人写字。要是没有我呀，小主人一定考不到一百分。所以嘛，我才是文具家族中功劳最大的„„
（2）自选一类，想象练说。
cai课件展示：橡皮、转笔刀两种文具的特写镜头供学生选择。
a 分小组选择自己喜欢的文具，从它的外形、用途及各种文具间的关系等方面展开想象，练说。
b 以小组为单位上台发言，其他小组评议。
如：橡皮说：“铅笔姐姐，你再漂亮，再能写字，也不如我呀！你不想想，当你犯错误（写错字）的时候，是谁及时出马，帮你纠正的？所以嘛，我才是文具家族中功劳最大的。”
“不可能！”彩色笔反驳道：“你的颜色简单平淡，一点儿也不好看。瞧，小主人用我画出的图案、写出的字多漂亮，颜色多鲜艳啊！主人是最喜欢我的。所以，我的功劳才是名列前茅的！”
一直沉默不语的尺子终于发言了：“你们都没我的功劳大，我的功劳才数第一哩！如果没有我，你们就无法画出美丽的线条和匀称的图形。我的功劳才真正大呢！”
橡皮妹妹听了可等不及了，大声嚷道：“要不是我每天像清洁工似的把主人写错的字打扫得一干二净，主人的作业不是错字连篇，所以我的功劳才是最大的。”
圆规叉着腿又不可一视地大声说：“我的本领最强！你们谁能画出那么完美的图形——圆形！”
