导读： 儿童寓言故事 1、胆小先生 有一位先生，住在一座漂亮的房子里。因为他的胆子很小，大家都电他胆小先生。 一天，一只大老鼠闯进了他的房...
儿童寓言故事
1、胆小先生
有一位先生，住在一座漂亮的房子里。因为他的胆子很小，大家都电他胆小先生。 一天，一只大老鼠闯进了他的房子。胆小先生马上去捉，结果在地下室捉住了它。 "你放了我！"大老鼠挣扎着说，"我要是一跺脚，整个房子就塌了。"
胆小先生害怕了，连忙放开了他，还允许他住在地下室里。
地下室里吃的东西真多，大老鼠吃呀，喝呀，真开心。后来，大老鼠生了一窝小老鼠，小老鼠又长成大老鼠„„很快，地下室住满了老鼠。
"不行，不行！"大老鼠冲着胆小先生嚷嚷："这么多老鼠住这么一个小小的地下室，而你一个人住那么多房间，太不合理了，得换房子。"
"换房子？"胆小先生住在地下室，老鼠们住进各个房间，他们在宽大的客厅里唱呀，跳呀，在喷香的厨房里喝呀，吃呀，每天都像过节一样。
"你应该搬出去！"大老鼠又冲着胆小先生嚷嚷，"你干嘛住在地下室？这么好的地下室，你配住吗？"
"什么？"胆小先生气愤得跺了一下右脚，"咚--"老鼠们害怕了，他们个个抱头乱窜，以为地震了。
"哦，原来我是很有力量的！"胆小先生抓起旧扫帚，这儿一扑，那儿一打，这儿一戳，那儿一捣，老鼠被打得"吱吱"叫，全逃走了。 胆小先生后来怎么样了？小朋友能猜到吗？
2、农夫和狐狸
有个心肠很坏的农夫十分嫉妒邻居农田里的庄稼长得好，一心想毁掉这些庄稼。于是，有一天，他趁捉狐狸的机会，偷偷地把烧燃的木柴放在邻居的地里。正好路过此地的狐狸拿起那块木柴，按照神明的指示，扔到这个农夫的地里，把他的庄稼烧得精光。
通过这个故事 ，我们可以知道害人必害己，神是决对不会放走任何一个坏人!所以，小朋友们，我们必须要老老实实地做人，不能打坏心眼，要做一个好宝宝，乖宝宝!
3、野驴和家驴
一天，野驴看见家驴舒适地躺在阳光充足的地方，就走了过去，夸奖他身强体壮，还享受美味的食物。野驴非常羡慕家驴美好的生活!后来，野驴又看见家驴驮着沉重的货物，驴夫还跟在后面用棒棍边打边赶，于是，野驴对家驴说：“我现在不再觉得你幸福了，我看得出来，不遭受那百般痛苦是得不到一点点享受的!”
通过这个故事，我们可以知道，每个人所得到的利益、收获都必须靠辛勤的劳动等沉重的代价来获取的，没有不劳而获的事情。所以，小朋友们，我们不能单纯地羡慕别人看似舒适的生活，其实在幸福背后，人们是付出了很多劳动和努
儿童文学课件 10.寓言
第二节
寓 言
一、寓言的含义与历史形成
（一）寓言的含义 历史上对寓言含义的不同认识 中国： 《释文》：“寓，寄也。以人不信己，故托之 他 人，十言而九见信。” 结论：“寓言”在当时并不是特指一种文体， 而 是指借他人所说的话。
一、寓言的含义与历史形成
西方 ： 原指虚构的故事或描绘性的陈述，现代意义 是指一种以散文体或诗体写成的简短的故事， 用以表达某种教训 。
一、寓言的含义与历史形成
对寓言含义的归纳： 寓言就是一种把深刻的哲理和教训寄托在简短形象的故事里 的文学样式 。 “ 把一句普通的道德格言引回到一 特殊的事件上，把真实性赋予这 个特殊事件，用这个事件写一个 故事。在这个故事里，大家可以 形象地认识出这个普通的道德格 言，那么这个虚构的故事便是一 则寓言。” —— 莱辛
一、寓言的含义与历史形成
中外寓言的主要差异：
题材的差异。中国寓言多以现实中的人为主人公，
重在写社会故事和历史故事，在实事之中揭示真理； 西方寓言多以动物为主人公，用比喻的形式表现人 类的行为以及人与人之间的关系 。 体式的差异。中国寓言以散文为主，欧洲寓言多是
诗体故事。
一、寓言的含义与历史形成
（二）寓言的历史形成
寓言文学的三大发祥地 古希腊——欧洲寓言的发源地 ，公元前6世纪出现 著名的《伊索寓言》，开创了西方寓言的先河，标 志着寓言文学的高度繁荣与成熟 。 印度——世界上最古老的寓言之一，主要由民间寓言 和佛经寓言构成。以《五卷书》、《百喻经》、 《佛本生故事》等作品为代表 。 中国 ——中国的寓言产生于先秦时期，艺术上相当 成熟，创造了中国寓言创作的黄金时代，成为中国 文学的一份宝贵遗产。
二、寓言的特征
构成寓言的三个要素：故事、寓意、寓示 故事：寓意的载体 寓意：寓言的灵魂 寓示：沟通故事与寓意的中介 “一个寓言可以分为身体和灵魂两部分。所述的故 事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。” —— 拉封
二、寓言的特征
（一）寓意于言的教训性 寓言与一般故事的区别在于最终目的是为了阐明教训或哲 理，寓意是寓言的灵魂，故事必须为寓意服务。 例：《农夫和蛇》 讽刺型（通过否定、讽刺反面角色达到 正面说教的目的） 寓言教训意义的类型 经验教训型（从正面经验出发，总结经 验以起启示作用） 寓言在寓意的表现上追求哲理性、普遍性和多层次性，体现 出寓意内涵明白清晰和含蓄深沉的特点。
农夫和蛇（伊索寓言）
一个农夫在冬天看见一条蛇冻僵了 。他很可怜它，便拿 来放在怀里。那
《伊索寓言》赏析及其仿写
《伊索寓言》赏析及其仿写
教学目标：
１、在独立阅读《伊索寓言》，了解主要内容的基础上进一步积累语言材料，主动交流，联系实际，领悟其中的道理，增长自己的人生智慧；
２、进一步通过阅读丰富语言积累，掌握一定阅读方法，提高课外阅读的能力。通过导读，让学生学会读整本书的基本方法，培养读书做笔记的习惯；
３、通过对《伊索寓言》的学习，鼓励学生读古今中外更多的寓言故事，使学生对课外阅读产生兴趣；
4、通过仿写，了解寓言的特点，通过小故事体现大智慧。
教学的重难点：
1、 掌握一定的阅读方法，学会阅读，再读整本书，帮助学 生初步养成良好的阅读习惯；
2、
教学准备：每人一本《伊索寓言》书、课件。
教学过程：
第一课时
一、导入新课。 仿写。
