导读： 说课 桃树下的小白兔 说课稿《桃树下的小白兔》 一、 说教材 （一）说教材内容及特点： 《桃树下的小白兔》选自山东省教材大班...
说课 桃树下的小白兔
说课稿《桃树下的小白兔》
一、 说教材
（一）说教材内容及特点：
《桃树下的小白兔》选自山东省教材大班下学期在《桃花朵朵》次主题二中的一个活动。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过；“自然界里有许多美好的事物，如果不事先指给孩子看，讲给孩子听，他们自己是不会留意的。’故事《桃树下的小白兔》以桃花为主题，讲述了一个美丽春天的童话故事，表现了生机盎然的大自然以及春天里的人，事物间和谐友好的情感。在故事中，生动形象的意境，优美的语言，吧孩子们带入了如诗如画的大自然中，赋予了他们想象，美丽的深渊。四季如春，生活经验与故事的意境完美的结合在了一起，激发他们主动讲故事，表达与体验美的情绪与情感。
（二）幼儿情况分析
选用《桃树下的小白兔》作为大班语言活动素材是因为：由故事引出综合
性活动，包含了大班年龄段孩子最重要的情感教育——分享教育。欣赏故事，理解故事，重点引导幼儿积极动脑筋，知道小花瓣对于不同大小的动物有不同的用途，最后是迁移经验，激发幼儿的想象力，想象花瓣还可以当什么？知道分享的重要性，让幼儿通过自己感受来理解小兔子关心别人，和别人一起分享带来的快乐，从而给他们一个隐性的情感教育，在不知不觉中体会。《纲要》中指出，鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的感受和想法，尝试说明，描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。选取这个活动正是为了孩子提供了一次这样的机会。
结合以上要求，我拟定了以下目标:
1、萌发幼儿对童话故事的兴趣，激发幼儿关心别人的情感。
2、发展幼儿大胆想象及表达的能力。
3、帮助幼儿理解故事，能有顺序的看图书，并尝试表达自己所看书的内容。 活动重点：理解故事内容，体验关心别人，与人分享带来的快乐。
活动难点：幼儿能有顺序的看书，尝试表达自己所看图书的内容。
活动准备：（1）背景音乐，故事录音磁带。
（2）与故事内容配套的课件，幼儿用书。
二、说教法
《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的优美，通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解.”本活动我主要采用的教育法有:
1、讨论法：讨论交流是我们进行的也是孩子最喜欢的一个环节，活动开始时，先请孩子看幼儿用书，初步理解故事内容，然后请幼儿相互结伴说说自己想到的故事，充分发挥幼儿的想象力和创造力。
2、演示法：在这一过程中，现代教学辅助手段的运用，发挥了传统教学手段不可替代的功能，使理解和认识更透彻，通过制作多媒体动画“桃树下的小白兔”，让幼儿充分感受到了故事的意境美，加深了对故事的理解。此外，我还适时采用了赏识激励法对活动加以整合，达到了艺术性、社会性、愉悦性的和谐统一。
三、说学法
著名特级教师丁漪说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”所以，在课的第一环节，首先给幼儿创设了一个身临其境的氛围，充分发挥幼儿的想象力和创造力。还通过这样一个环节，不仅给幼儿提供了异想天开的空间，还初步培养了幼儿积极动脑的良好的学习态度以及谦让、友好等美好情感。在第二个环节，通过提问：小兔把花瓣给了哪些朋友？小动物们把花瓣当成了什么？帮助幼儿理解故事内容及童话中的想象 1
桃树下的小白兔简案
大班语言活动：童话故事《桃树下的小白兔》 执教者：林晓兰 指导教师：陈爱秀 时 间：4月20日 活动目标：
1、理解故事内容，感受作品的语言美和意境美。
2、扩展思维，围绕“桃花瓣”大胆地进行讲述，学习短语：XX把桃花瓣当作了XX。
3、懂得美好的东西应该与大家一起分享。
活动准备：
1、知识经验的准备：事先观察、认识过桃花，知道它的主要特征，知道书签，摇篮的用途。
2、活动材料准备：多媒体故事课件、图片。
活动过程：
一、谈话引入、激发兴趣。
1、观察画面，启发提问。
2、猜猜小白兔看到美丽的桃花瓣会怎么做？
3、引出故事《桃树下的小白兔》。
二、完整倾听，初步感知。
1、教师完整讲述故事。
2、提问：
（1）故事的名字叫什么？
（2）小白兔把粉红色的桃花瓣送给了谁？
三、播放课件、深入理解。
1、出示课件一
师：小白兔看到那些粉红色的桃花瓣后是怎么做的？
2、出示课件二
师：谁在看书？收到信后老山羊把桃花瓣当作了什么？
3、出示课件三
师：谁要过生日？小猫是怎么想的？它把桃花瓣当作了什么？
4、出示课件四
谁在听妈妈讲故事？小松鼠收到小白兔的来信后是怎么说的？
桃树下的小白兔
语言——童话故事（桃花树下的小白兔）
活动目标； 1、了解故事内容，学习短语：XX（动物）把桃花瓣当作了XX。
2、通过故事， 让幼儿懂得美好的东西应该与大家一起分享。
3、发挥想象力，续编故事情节，并能大胆地进行讲述。
活动准备；1、经验准备：认识桃花
2、物质准备：背景图一张，故事里的小动物图片6张：小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸭、小蚂蚁。
3、 游戏；（连连看）的图画一幅。
活动过程；
一、感受情景美，激发幼儿学习的兴趣（导入部分）
教师：老师在池塘边看到了一棵很美的树，你们想去看看吗？（出示桃树那边的背景图）一阵风吹过，花瓣落了下来，草地上、池塘边到处都是这美丽的桃花瓣。（条件许可下：教师可洒落一些花瓣，让幼儿身临其境地感受到了故事中描绘的意境美。
【反思：这个环节通过背景图美丽的画面和洒花瓣让幼儿身临其境地感受到了故事中描绘的意境美。】
二、欣赏故事，感受故事的语言美和关爱友谊的美。
（一）完整欣赏故事。
1、引入故事：小白兔可喜欢桃花了，她的家就桃树下。你看，她来了（出示小白兔），哇……小白兔看到了好多的花瓣落在了草地上和池塘里，好漂亮啊。小白兔捡起桃花瓣，看到这么漂亮的桃花瓣，想起了许多好朋友，她决定要把这些漂亮的花瓣寄给他们一起分享。
2、讲述故事、出示图片；小蚂蚁家里没有粮食了，要到河对面去运粮食回来，可是它没有船，怎么办呢？哎，这时他收到小白兔送来了桃花瓣，你们说聪明蚂蚁会把花瓣当作什么呢？（幼、、、、）小蚂蚁把桃花瓣当作了小船。（边说边出式小蚂蚁的图片贴到黑板）引导幼儿复述短句；小蚂蚁把桃花瓣当作了小船。
3、讲述故事、出示图片；喵喵喵，（这是谁呀？）小猫最喜欢打扮了，每天出门都要找找镜子，这里看看，哪里看看。咦！（同时摸头）这里好像少了点什么？这时候它收到而来小白兔送来的桃花瓣，你们爱打扮的小猫会把花瓣当作什么呢？（幼、、、）小猫把桃花瓣当作了发夹。（边说边出式小猫的图片贴到黑板）引导幼儿复述短句；小猫把桃花瓣当作了发夹。
4、同样是桃花瓣，为什么小蚂蚁和小猫看到，当作了不同的东西。因为它们把桃花瓣当作它们最需要的东西。哇!这片花瓣多神奇啊！
5、小白兔还有那些好朋友呢？这些好朋友又会把桃花瓣当作什么呢？我们一起来看一看（直接出示小松鼠和小鸡的图片）提问个别小朋友，小松鼠会把桃花瓣当作什么呢？（拿着小松鼠图片走一圈让小朋友们看）（幼、、、、）小松鼠把桃花瓣当作了扇子。（边说便把图片贴在黑板上）出示小鸡图片，咦，小鸡把桃花瓣放在头上，是做什么呢？、、、哦，原来是太阳太大了，原来小鸡把桃花瓣当作了桃花瓣。复述、、
（二）游戏：连连看，巩固短语：XX（动物）把桃花瓣当作了XX。
6、游戏；（连连看）现在陀老师想来考考你们，看一看谁能把刚才故事里面的每一个小动物分别桃花瓣当作了什么？（说完把黑板转过来，边说这个个游戏叫做（连连看）需要小朋友把故事故事里边和它们用桃花瓣当作的东西连起来，一边连一边说：“XX小动物用桃花瓣当作了……） 请个别表现好的幼儿连线，并集体表述，然后再请表述最棒的幼儿连
