导读： 鱼牛童话 “鱼牛”童话与建构主义 ２００８年１月２３日，中央电视台《焦点访谈》栏目播放了一个《水神》的节目，讲的是宁夏西海固地区，连...
鱼牛童话
“鱼牛”童话与建构主义
２００８年１月２３日，中央电视台《焦点访谈》栏目播放了一个《水神》的节目，讲的是宁夏西海固地区，连年干旱。在这里，水对当地老百姓来讲比金子重要，谁能为他们找到水源谁就是“水神”。宁夏军区给水工程团的官兵们就是老百姓眼中的“水神”。在片子当中，为了说明水的奇缺，一年级的一位语文教师说：“在以前，孩子们没有像城里的孩子一样见过水龙头流出了水，也没有见过小溪的水，没有见过浪花，所以孩子们学习到哗哗哗的象声词时就不能理解。” 这使我想到了建构主义中讲到的一个童话。
建构主义认为，学习是学生（学习主体）的自我建构，在对这个问题进行解释时，用到了一幅鱼牛图，如下：
德国的一则关于“鱼牛”的童话。说的是在一个小池塘里住着鱼和青蛙，他们是一对好朋友。他们听说外面的世界好精彩，都想出去看看。鱼由于自己不能离开水而生活，只好让青蛙一个人走了。这天，青蛙回来了，鱼迫不急待地向他询问外面的情况。青蛙告诉鱼，外面有很多新奇有趣的东西。“比如说牛吧，”青蛙说：“这真是一种奇怪的动物，它的身体很大，头上长着两个犄角，吃青草为生，身上有着黑白相间的斑点，长着四只粗壮的腿，还有大大的乳房”。鱼惊叫道：“哇，好怪哟！”，同时脑海里即刻勾画出她心目中的“牛”的形象：一个大大的鱼身子，头上长着两个犄角，嘴里吃着青草。鱼脑中的牛形象（我们姑且称之为“鱼牛”）在客观上当然是错误的，但对于鱼来说却是合理的，因为它根据从青蛙那里得到的关于牛的部分信息，从本体出发，将新信息与自己头脑中已有的知识相结合，构建出了“鱼牛”形象。这体现了建构主义的一个重要结论：理解依赖于个人经验，即由于人们对于世界的经验各不相同，人们对于世界的看法也必然会各不相同。知识是个体与外部环境交互作用的结果，人们对事物的理解与个体的先前经验有关，因而对知识正误的判断只能是相对的；知识不是通过教师传授得到，而是学习者在与情景的交互作用过程中自行建构的，因而学生应该处于中心地位，教师是学习的帮助者。因而建构主义的学习理论强调“知识建构”。
1
原创童话一条烤焦的鱼
餐桌上的朋友
姓名：杨波波学号：10091032 班级：10教11
他是那么的想回家，那蒙着东方帷幕的尽头，有湛蓝湛蓝的海，幽深幽深的隧道，这些景物时常徘徊在他的脑海。以至于周遭光滑如丝绸般的大理石，镶着金边儿的地毯，精致华美的餐桌以及配套的中世纪餐具，和闪着光亮的青铜吊脚灯都未发觉。周围如此的美好，他却觉得自己是为一切精美和一切奢华的东西而做的摆设，因为他只是一条被烤的金光灿灿的小鲳鱼，他丝毫不为自己的新打扮而高兴，因为它将面临一场被吃掉的厄运。 “嘿！”
他猛然间缓过神来，朝声音的发源地望去。同样如此，一只被炸的金光灿灿的螃蟹躺在镀着青花瓷的瓷盘里，不安分的四处扭动，他正朝自己嚷着。
“嘿！朋友，你不感觉闷嘛，虽然来到这个美丽的地方，但我丝毫不快乐，我非常想回家。”螃蟹嘟囔着。
“我也是啊，我们马上就要被吃掉了，命运就是如此。”
旁边的留声机传出了优美动听的音乐，她似乎要把这种不满全部融解掉。 “与其如此，我们还不如逃呢，为什么一定要在这等着命运的安排呢！”
“你说的很对，但是，没有水的浸润，我怎样才能畅快的游回大海呢？不过你倒是还有十条腿，或许能拼一把。”
“我的十条腿根本抵不过人的两腿呢。兄弟，你忘了，我可是横着走的，就算走一辈子也看不见大海呀，更别说回去了。”
“是的，我们的力量太渺小了，命运就是如此。”
“我可不信命，我想我有别的法子。”螃蟹朝着墙角边望去，一只哈士奇正在毛茸茸的羊毛毯上打着盹儿。
“狗兄弟，狗兄弟！”螃蟹朝狗喊道。
狗似乎很久没有做过别的事了，他睁开惺忪的睡眼，懒洋洋的直起身，晃晃悠悠的走到餐桌旁。
“怎么了！大清早的扰人清梦！”
现在不是快到中午了嘛，鱼暗想着。
“兄弟，我和鱼特别想回大海，您能带我们一程吗？”螃蟹乞求道。
留声机中的音乐似乎升到了高潮，旋律分外的剧烈、震撼。连看着异常坚固的橱窗也
1
小丑鱼的一天_童话作文
小丑鱼的一天_童话作文
小丑鱼吃完早饭，想写一个整天的计划。
小丑鱼今天计划安排：去海象那里锻炼；找狗鱼探险；鳗鱼学捕猎；和其它小鱼玩。
小丑鱼准备去找海象，但它迷了路。小丑鱼看见了海象宝宝，小丑鱼问海象宝宝：“你爸爸呢？”海象宝宝说：“我溜出来玩，要回家却迷了路。”小丑鱼听后大笑，捂着肚胸，朝天大笑着，差点没哭出来。海象宝宝问：“哥哥，你笑什么？”小丑鱼说：“你这么大了，还不认识回家的路，走，我领你回家。”小丑鱼和海象宝宝好不容易一起到了海象家。海象抱着海象宝宝对小丑鱼说：“谢谢！”小丑鱼也没有锻炼，就去找狗鱼了。
小丑鱼找到了狗鱼家，发现狗鱼家着火了。小丑鱼马上大喊：“着火啦！快来救火呀！”一下子，消防队和乡亲们都来救火了，火马上被扑灭了。小丑鱼没有探险，就又去找鳗鱼。
小丑鱼找到了鳗鱼，看见鳗鱼先生生病了。失望地找小鱼们玩。有几条鱼跟小丑鱼玩。有一条小鱼高兴地说：“它„„它也太倒霉了。”
小丑鱼听到这生气地回到了家中，找到了计划那张纸，把那张纸烧掉了。
