导读： 小动物捉迷藏 小动物捉迷藏 下课铃响了，小动物们又聚在一起做游戏。玩什么游戏呢?小蛤蟆提议捉迷藏，大家都赞成。经过“剪刀石头布”之...
小动物捉迷藏
小动物捉迷藏
下课铃响了，小动物们又聚在一起做游戏。玩什么游戏呢?小蛤蟆提议捉迷藏，大家都赞成。经过“剪刀石头布”之后，轮到小青蛙找了，小青蛙紧闭双眼，数二十个数后，睁眼环顾四周，发现大家都不见了。
小青蛙左看看，右瞧瞧，一点儿线索都没有。正当小青蛙着急时，白兔老师走了过来。 “小青蛙，你在找什么呢?”白兔老师问。
“我„„我和小蛤蟆、小螳螂、枯叶蛾、懒猴、变色龙玩捉迷藏，可是我怎么也找不到它们。”
“小青蛙，假如是你，你会藏在什么地方?”白兔老师笑眯眯地问。 “我„„我„„藏在湖沼或草丛中。”
“为什么呢?”白兔老师耐心地启发小青蛙。
“我穿的是绿衣裳，跟湖沼和草丛的颜色相似，不容易被发现啊。” 白兔老师表扬小青蛙：“呵呵，小青蛙真聪明!你再想想小蛤蟆它们„„” “它们也会藏在跟它们衣服颇色相近的地方，”小青蛙打断白兔老师的话说，“小蛤蟆穿的是土褐色的衣裳，多半藏在树叶中。枯叶蛾的翅膀像枯黄的树叶，应该会藏在树枝上。小懒猴不爱洗澡，毛里面都长了绿苔藓了，它倒挂在树枝上，肯定不容易被发现。变色龙很多变，在水里游泳时，后背会变成跟水藻相近的绿色；它爬到岸上后，背部的鳞甲又会变成褐色，与陆地上的泥土颜色差不多，所以，变色龙不是藏在水里，就是藏在有泥土的地上。”
白兔老师冲小青蛙竖起大拇指说：“你平时观察得真仔细!真棒!快去找找看吧!”
小青蛙按照刚才的推理去找，果然很快就把小蛤蟆它们找出来了。 小蛤蟆问：“小青蛙，你这么快就把我们全都找出来了，怎么做到的呢?” 小青蛙高兴地说：“我用白兔老师教我的观察分析法找到你们的。” “丁零„„”上课铃响了，小动物们走进教室，纷纷要求白兔老师教它们观察和分析的方法。白兔老师耐心地给大家讲了起来，大家听得可认真了。
小青蛙正是在分析了小伙伴的生活习性后，把它们一一找出来的。在生活中，我们也要留心观察身边的事物，多动脑筋，这样才能做到知己知彼。你还知道哪些小动物的生活习性呢?不妨跟大家交流交流吧!
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小动物捉迷藏
中班语言活动
小动物捉迷藏
制作者：新城幼儿园 刘佳
教学名称: 小动物捉迷藏
教学目标： 1 在猜猜找找情境游戏中,发现 动物皮毛花纹的不同. 2 在和小动物一起捉迷藏的游戏中 , 进一步感知动物的外形特征.
动 物 园
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和小动物捉迷藏1
活动名称：和小动物捉迷藏
活动目标：
1、 根据动物的外形、声音特征，辨别不同的动物。
2、 乐意大胆地表达自己的想法，体验发现的乐趣。
活动准备：多媒体课件、小动物玩具若干
活动流程：
听一听猜一猜——找一找说一说--藏一藏
五、活动过程：
（一）听一听猜一猜
教师：在美丽的大森林里，住着许多的动物宝宝。动物和我们要做游戏，它们都藏了起来，听听它们的声音，猜猜谁来了。
1、喔喔叫——公鸡：它在说什么？
2、喵喵叫——猫叫：有什么本领？
3、哞哞叫——奶牛：谁来了？它穿着什么衣服？谁和它穿的衣服是一样的？
4、蜜蜂——嗡嗡叫：在干什么？（很勤劳，我们学他们自己的事情自己做）
5、教师小结：小动物会发出不一样的声音，我们听到声音就能猜出是谁来了。
（二）找一找说一说
森林里还有许多小动物也想玩捉迷藏的游戏，我们去看看是谁想玩？
1、小蜗牛：长的怎么样？壳有什么用？（谁身上也有贝壳）
2、小兔和大象：长得怎么样？是怎么出来的？长鼻子有什么本领？（他们身上都有长长的东西，还有谁的身上也有长长的东西？）
3、小鸡和小鸭：有什么不一样？ （他们还有什么本领？）
4、教师适时的进行小结。
（三）游戏：藏一藏玩一玩
1、森林里这么多小动物要一起捉迷藏，它们藏起来了，我们一起找。
你找到谁了？它藏在什么地方？有几个？
2、捉迷藏真好玩，今天在这里也藏了许多小动物，你们到处去找找，找到了告诉老师或好朋友你找到谁可？是在什么地方找到的？
