导读： 蚂蚁搬家的故事 大班绘画“蚂蚁搬家”教学观摩反思 大班水粉画《蚂蚁搬家》，在了解蚂蚁的基本构造的基础上，采用六人一...
蚂蚁搬家的故事
大班绘画“蚂蚁搬家”教学观摩反思
大班水粉画《蚂蚁搬家》，在了解蚂蚁的基本构造的基础上，采用六人一小组的绘制的方法，旨在描绘形态各异的蚂蚁搬家场景图。心得体会：1.蚂蚁搬家的三幅背景图很美，给人强烈的故事情境感，而且是由孩子自己事先绘制的，调动孩子的已有经验。
2.形态各异的蚂蚁造型使画面更丰富，通过观察、比较、的过程中，了解蚂蚁不同动态形象，有的是站着的，有的是趴着的，有的是几个在一起的......
3.采用组画的形式，协商合作，分工完成蚂蚁搬家的场景图。孩子们6人一组，小一点的地方一画，大一点的地方可以两三个人一起画。
附教案：内容 绘画“蚂蚁搬家”（二）（大班）
执教： 活动目标
1、在观察、比较、交流的过程中，了解蚂蚁的基本造型特点和搬家时的体态变化。
2、绘画（4-6只）蚂蚁，尝试表现蚂蚁搬家时的热闹、繁忙的场面。
3、学习与同伴协商，分工合作共同完成蚂蚁搬家的场景图。 活动准备
经验准备------幼儿认识并会画蚂蚁的基本形态，六人小组绘制蚂蚁搬家场景图。
关于蚂蚁搬家的故事
关于蚂蚁搬家的故事
如果说蚂蚁能够凭借本能准确地感觉出即将下雨，甚至能准确地感觉出下雨量的大小，都是完全有可能的，但蚂蚁是一种低智慧生物，其视力范围很短，主要依靠嗅觉感知周围的事物，测量自己的家与周围较大区域地势的相对高低，是一项较复杂的工作，必须依靠很好的视觉，鼠目寸光，蚂蚁的目光比老鼠还短，因此，蚂蚁不大可能会有测量自己的家与周围较大区域地势相对高低的本能。至于根据预测未来几天的雨量来判断自己的家是否会被雨水淹没，其判断难度更大，就连人类目前也很难准确做到这点，难道蚂蚁比人还厉害，可以准确的计算自己的家是否会被雨水淹没？是否需要通过搬家回避雨水淹没？
蚂蚁窝几乎无处不在，在我家的附近就有很多，我发现，每当连续下大雨的时候，茫茫大地一片汪洋，一连好几天积存着很深（相对于蚂蚁来讲）的雨水，放眼望去，那些蚂蚁的家也不乏有被水完全淹没的，那么，在那深深的水下被一连浸泡了好几天的那一窝窝蚂蚁，是否都遭到了灭顶之灾呢？根本没有，只要雨过天晴，积水一退，那些蚂蚁窝的洞口又迅速地出现了一只只繁忙的蚂蚁，只见它们忙里忙外，丝毫没有死伤惨重的迹象。这表明蚂蚁
蚂蚁搬家 胡丹丽
《蚂蚁搬家》教学设计
枝江市实验小学 胡丹丽
教材分析
《蚂蚁搬家》是义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版）教材一年级下册的第16课，是属于“造型、表现”的学习领域。
本课以童话故事“蚂蚁搬家”为题材，引导学生进行绘画创作。童话故事是小学生非常感兴趣的题材，更有利于培养学生的想象力和创造力。一年级儿童活泼好动，大胆自信,能畅所欲言地表达自己的想法与情感，他们喜欢在一起玩玩画画，更喜欢新颖、有趣味的美术课。在此课之前学生已接触过点、线、面及用各种颜色进行作画，要求学生用不同的表现手法，共同完成一幅“蚂蚁搬家”的画，培养学生团结协作的集体精神。
教学目标
1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。
2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作。
3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观念。
教学重难点：
重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。 难点：抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。 作业设计：
用绘画的形式小组合作完成童话故事《蚂蚁搬家》的创作。
教学准备：
教具：CAI课件、范画、奖励星。
学具：课本、水彩笔、油画棒、绘画纸张等。
教学过程
（一）观察尝试
1、猜一猜：
师：今天我们要认识一位昆虫王国的老朋友，请大家来猜猜它是谁？听：身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道，知道它是谁吗？（请个别学生猜谜底。板书：蚂蚁）
[激趣导入，营造学习氛围，激发学生对昆虫世界的探求兴趣。]
2、说一说：
