导读： 童话故事教案 第一课时 教学内容 2004 12 一、聆听《小天鹅舞曲》 二、学唱并表演歌曲《小红帽》 教学目标 一、通过欣赏《小天鹅舞曲...
童话故事教案
第一课时 教学内容
2004.12.
一、聆听《小天鹅舞曲》 二、学唱并表演歌曲《小红帽》
教学目标
一、通过欣赏《小天鹅舞曲》感受体验乐 曲轻快活泼的情绪。 二、通过学唱歌曲《小红帽》，指导学生 用不同的速度、力度演唱，使学生感 受不同的情绪。
三、通过表演培养学生的合作能力和表现 音乐的能力。
教学理念和思路 本课的设计针对一年级学生爱玩、爱 动的特点，通过聆听和学唱富有童话色彩 的音乐和歌曲来感受乐曲轻快活泼的特点， 让学生通过体验、律动，歌唱，在轻松愉 快的气氛中体会速度的快慢，力度的强弱 在音乐表现中的作用。
教材分析 １、管弦乐《四小天鹅舞曲》 《四小天鹅舞曲》即：《小天鹅舞曲》，是俄罗斯作曲家柴科夫斯基 创作的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕里的一段舞曲，这部尽人皆知的 《天鹅湖》完成于１８７６年。 《天鹅湖》讲述了这样一个动人的故事：美丽的奥杰塔公主到山上 采花，不幸遇到恶魔。恶魔要娶她为妻，遭到她的拒绝，于是恶魔恼羞 成怒，用魔法把公主和她的女伴们全部变成了天鹅。她们白天在湖面上 游来游去，只有到了深夜，才能上岸显现人形。姑娘们多么希望恢复自 由，还原为人啊!但是，只有忠诚不渝的爱情才能战胜魔法。可谁也不知 道这些天鹅是姑娘们变的呀!因此，希望渺茫。 这天晚上，齐格弗里德王子在湖边发现了变成人形的奥杰塔公主。 奥杰塔向王子倾诉了自己和同伴们的不幸遭遇。王子发誓永远爱她。公 主和女友们多高兴啊!因为这样就有可能破除魔法，使他们恢复人形，与 家人团聚啦!《小天鹅舞曲》，就是在舞剧第二幕里，王子和公主互相表 白爱情之后，四个小天鹅跳的一段欢乐舞蹈的伴奏音乐。在这支舞曲的 后面，是《三个大天鹅舞曲》和《天鹅的集体舞曲》，它们表达了天鹅 们的欢乐心情。
２．歌曲《小红帽》
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐 句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句 巧妙 地运用了第一乐句的后半句加以变化外，第一、三乐 句基本相同，第二、四、六乐句基本相同，并且均以 do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深 刻的印 象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中，音阶式 的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流 畅、流跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们 所熟悉的“小红帽”的故事。
童话《小红帽》故事梗概：有个小女孩，因为她总戴着一 顶天鹅绒的红帽子，人们就叫她“小红帽”。一天，妈妈让小 红 帽给生病的外婆送点心去，小红帽提着点心朝外婆家
小红帽 1
《小红帽》说课稿
尊敬的各位评委，各位老师，大家早上好，我是南龙镇四家嘴小学教师曾淑娥，今天我说课的内容是人民音乐出版社二年级上册第三课歌曲《小红帽》。
一、说教材
《小红帽》是人民音乐出版社二年级上册的内容，从音乐形式和知识深浅来讲，整堂课是处于音乐初级水平。
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。
二、说教学目标
1.通过有感情地演唱歌曲《小红帽》让学生在童话故事中感受快乐情绪以及美好情感。
2.根据故事情节，通过力度变化，在听听-唱唱-演演等活动中，指导学生唱好歌曲。
三、教学重难点
1.体会歌曲的音乐形象。
编写童话故事
编写童话故事
（人教版第五册第七单元习作）
南昌市定山小学 陈洁
教学目的：鼓励学生发挥想象，编写有趣的童话故事。
教学重难点：激发学生的想象力。
设计意图：
三年级是作文的起步阶段，对学生的要求不能过高，指导也不能放得太开。习作七的内容是编写动物童话故事。于是我给学生找来一篇比较熟悉的童话故事《龟兔赛跑》，教学中这既是一篇范文，又是学生习作的引子。因为教师给学生一点思路或是一个引子，可以更好地帮助学生下笔，减少学生对习作的畏惧感。在范文的学习部分，主要是让学生明白编写童话故事有两点：一是要有想象，二是要有趣。然后引导学生用《龟兔赛跑》这个故事去想象第二次赛跑为什么兔子又输了。在课堂上让学生尽情想象，想象出不同的情节。习作教学充满的是趣味，而不是冰冷的习作方法。不知不觉中，学生就会编写童话故事了。
教学过程：
课前活动
1、看词猜童话故事
小红帽 外婆 狼 ——《小红帽》 鸭妈妈 丑小鸭 老鸭 大雁 猫 母鸡 白天鹅
——《丑小鸭》
红眼睛 长耳朵 短尾巴 兔妈妈 大灰狼 ——《小兔乖乖》
2、说说你喜欢读哪些童话故事，为什么喜欢读童话故事？
一、导入
我们都是伴随着童话故事长大的。童话故事中奇特的想象、精彩的内容吸引了我们，深刻的道理教育了我们、启发了我们。
二、范文引路，指导写作
1、今天我给同学们带来了一个熟悉的有趣的童话故事，想听吗?
2、请同学们带着两个问题边听边看《龟兔赛跑》，播放录音。
（1）兔子跑起来很快，而乌龟爬得很慢，为什么兔子和乌龟赛跑却是乌龟赢了？
