导读： 3-6岁孩子选择的图书 3-6岁的孩子，在认知水平、语言、思维等方面进一步发展，能更好地理解故事的内容，并对故事的内容表现出浓厚的兴趣。...
3-6岁孩子选择的图书
3-6岁的孩子，在认知水平、语言、思维等方面进一步发展，能更好地理解故事的内容，并对故事的内容表现出浓厚的兴趣。因而为这个阶段的孩子选择图书时，更多的考虑内容方面，对材质则不再做要求。总的来说，为3-6岁孩子选书时，可以考虑以下几个方面：
书的立体设计
随着孩子手部控制能力的进一步增强，为3岁以后的宝宝选择书籍，如果有立体工艺设计，那么在数量和细节方面，可以进一步增加。对于在知识和经验上已经有了一定量积累的宝宝来说，书籍中的立体设计，除了能够提高阅读兴趣之外，对于一些较抽象的知识点的理解，将起到良好的辅助作用。比如，在介绍立交桥这一部分内容的时候，如果只是用二维的图画或照片来展示，对于空间感的理解可能还不够，那么，如果有了立体设计，无疑对孩子产生极大的吸引力，而且能够非常形象生动地理解了立交桥的构造与功能。例如《布奇乐乐园》3-4岁版的“热闹的马路”栏目中的立交桥设计。再如《各种各样的害怕》中，关于各种可能会引起恐惧情绪的事物或现象，都做成了立体的工艺，这样孩子在理解令其形成恐惧的原因上，就会起到一定的推动作用，也更有利于对这一负面情绪的克服。
书的内容
对于3-6岁的宝宝，在书籍选择上仍然要考虑配有相当数量的图片，并且年龄越小，图所占的比例越大。总体的原则是：
1、字体和字间距较大，字数随着年龄增长可逐渐增加；
2、可以包括更多的常见词汇（包括一些连词以及简单的文学词汇）和一些书面词汇，对于6岁左右的宝宝，甚至可以包括一些陌生的专业词汇；
3、句子数量和长度逐渐增加，但结构需要符合各年龄段孩子的语言能力，并包含一些重复出现的句型；
4、各种标点符号可以逐渐增加；
5、从一些性格单一的人物形象和一些简单的对话，随着年龄的增长，过渡到频繁的人物对话；
6、故事主题随着孩子生活的丰富而丰富，但仍是孩子熟悉的，例如情绪体验，同伴关系，想象游戏、社会交往等等；
7、故事线索要单一；
8、体裁以儿歌，儿童诗，绘本，故事为主，情节简单的小说和寓言。
3-6岁儿童
一、填空
1、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国务院关于当前学前教育发展的若干建议》，指导（幼儿园）和（家长）实施科学的（保育）和（教育），促进幼儿（身心全面和谐发展），制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。
2、《指南》目标部分分别对（3-4）岁、（4-5）岁、（5-6）岁三个年龄段（末期）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿（学习与发展）的具体方向。
3、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效（帮助）和（促进）幼儿学习与发展的（教育途径）与（方法）。
4、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设（宽松）、（自由）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（成人）、（同伴）交流，让幼儿（想说）、（敢说）、（喜欢）说并能得到积极（回应）。为幼儿提供丰富、适宜的（低幼）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读（习惯），进一步拓展学习经验。
5、《指南》从（健康、语言、社会、科学、艺术）五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由（学习与发展的目标）和（教育建议）两部分组成。
6、《指南》共有（5） 个领域，（11）子领域，（32）个学习和发展目标，（87）条教育建议。
如何与3-6岁孩子交流
如何与3〜6岁的孩子相处
3〜6岁时女儿对实物的认知已超出物的本身。做游戏时喜欢把沙发当高山，电灯当太阳，小纸盒子在空中抛来抛去当作飞船。甚至把碗碟放到鱼缸里充当海盗船，假想出美人鱼的故事。虽然想象力丰富却带有一定的破坏性。
3〜6岁的孩子是家里的开心果。他们对大人的模仿学习已告一段落，思维和行为正处于荒谬与合理之间。这一阶段孩子的精神像充了电似的，特别富于幻想，经常异想天开地闹出一些笑话来，逗得大人很开心。不过有时候也会让人很难堪，因此遭大人的呵斥。
其实，只有孩子没有恶意，且尊重在场的人，他们所做的傻事与幼稚行为都是可以不加约束的。英国启蒙思想家约翰·洛克认为；一些无聊荒谬的事情既有助于孩子创造性的成长，也有助于孩子艺术探索活动的开展。
我以欣赏的态度对待孩子气的淘气，并不认为孩子的调皮有什么不好。我常用画画的方式疏导他们的恶作剧。 我不动声色地参与女儿的游戏，想办法在她的游戏中规范她的行为。最有效的方法是启发她把脑子里的故事画出来。这些故事往往很有趣，如“窗外看见 不知名的动物”“汽车长着两条腿而动物却有四个轮子”“一只猫飞在空中”等等。幻想对于孩子极其重要，荒诞的想象刺激产生出新的知觉图像。如果能把图像画 出来并把它制作成明信片，是对孩子创意想象的肯定。 女儿的想象千奇百怪却也十分有趣，浮想联翩的古怪问题大多是没有答案的。我把列出来作为问题的题目单，让其他孩子一起解决。
5岁小女孩秋彤笔下的牛和人物非常具象，她妈妈看她画画时，耐心地启发她扩大想象的范围，帮助她完成一幅组合作品。
1.住在冰淇淋屋里，会是怎样的？
2.家里的花盆开出来有魔力的花会是怎样的？
3.如果我是一只蝴蝶，贴在天花板上会看到什么？
4.如果城市架在树上会是怎样的？
5.你把外星人当宠物会是怎样呢？
6.如果儿童节那天来了个怪物，会怎样？
7.你种的果树，结出来的是鳄鱼蛋该怎么办？
8.动物园的动物背着书包进了幼儿园，会是怎样的一番景象？
9.如果小昆虫变成了巨人，它怎样骑车？
10.下雨的时候，小精灵打着雨伞飞在天空上会怎样？
11.小猪在树上怎样生活？
