导读： 让我感动的童话故事 让我感动的童话故事 ——《卖火柴的小女孩》 “砰—叭！砰—叭！”爆竹声声响，五颜六色的焰火把天空打扮得绚丽多彩，...
让我感动的童话故事
让我感动的童话故事
——《卖火柴的小女孩》
“砰—叭！砰—叭！”爆竹声声响，五颜六色的焰火把天空打扮得绚丽多彩，红的、绿的、黄的、紫的、白的焰火在天空中飞舞着。此时，我想到了那一位卖火柴的小女孩。 我的眼前浮现出了当时的情景：她穿着一双大大的拖鞋在街上一边走一边卖火柴。可一辆马车飞奔过来，把小女孩的一只鞋子弄掉了，另一只被一个小孩捡起，小女孩的脚冻得又红又紫。这时我是多么想送给她一双鞋子。在大街上走了大半天了，她却没有卖掉一根火柴，没有人给她一分钱，回家后她的爸爸一定会打她，为什么她唯一的亲人就不给温暖，不给她一些关爱，多么可怜的小女孩啊！点亮一根火柴也要经过一番思想斗争。点亮一根火柴，暖一暖自己的小手吧！你的快乐和幸福只能在想象中度过，你跟着奶奶一起飞到一个没有饥饿，没有寒冷，没有忧愁的地方去了。 小女孩的童年过得这样的凄惨，相比之下我就幸福多了。
我可以坐在明亮的教室里专心致志地学习，可以和同学们在操场上自由自在地玩耍；可以得到妈妈、爸爸的关爱和同学、老师的帮助。在过年时，也可以和亲人团聚在一起吃年夜饭、放烟花，享受着天伦之乐。但是，小女孩却凄惨的冻死在这个小角落里。一想到这里，我不仅潸然泪下。我真 1
去年的树是一篇感人至深的童话故事
《去年的树》是一篇感人至深的童话故事，用朴实的语言讲述了鸟儿和树之间的真挚情谊。这篇课文的教学设计中，我确立了两个重要教学目标：1、正确有感情地朗读课文。2、感受小鸟和大树之间深厚的友谊，初步体会到诚信的可贵.
在教学中，为了让学生入情入境，我用生动感人的文字和声调煽动着学生的情绪,为了更好地体会每一个角色的情感，引导学生感情朗读是非常必要的．我知道，阅读教学是学生，教师，文本之间对话的过程．从某种意义上说，教学就是在教师，学生与教材之间的互动中展开的．而要想读好课文，首先就要让学生走进课文中的种种角色，体会每一个角色的思想感情．因此在教学初始，我就逐步引导课文中小鸟的三次问话的语气，让学生们体会鸟儿和大树分别时的难分难舍，小鸟寻找时的焦急与艰辛，越来越明朗．这样，渐渐的，孩子们走近了这对形影不离的好朋友之中，把握了读的感情基调。
课堂教学的高潮我设计在小鸟面对着灯火，唱起了去年唱的歌。这里三个自然段文字很简单，却给了读者极大的想象空间。这里既是情感的暴发点，更是情动辞发指导学生练笔的训练点。最后我还在这里安排了一个想象说话的环节，语文课堂应是听说读相结合的。学生交流后，感慨很多，很出乎我的意外。
一堂课下来，我觉得两个教学目标比较切实地完成了。学生能很快地理解、分析课文中的词句，并感受到小鸟和大树之间的种种情感。
《感动小学生的100个童话》读后感
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《感动小学生的100个童话》读后感
301 胡嘉怡
星期日，我把刚买来的《感动小学生的100童话》看完了，真是令我感慨万千。比如"兄弟砍树"，使我明白了自从我来到这个美妙的世界，每时每刻都在享受亲情。我会从爸爸妈妈的一个随意的眼神，一个小小的动作，一句很平常地叮咛中，深深地感受到浓浓的亲情是无价之宝，世界上有亲情就会有幸福。其实每一个人都沉浸在幸福的摇篮中。
还有"狐狸的放大镜"，更使我明白了：不能一直都找别人的缺点，因为这个世界上是没有十全十美的人。自己如果也有缺点，应该努力去改正。
还有一个故事，题目叫"六只小鸟"。它使我知道：其实一个人并不孤单，我们只要耐心地等待到到一个固定的时间，爸爸、妈妈就会陆续回来。到那时爱又弥漫在整个屋子里。
"送网"、"一双破皮鞋"、"怪老头儿"的等......都使我深受感动。
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