导读： 编写童话故事 想一想： 1、这个故事讲了谁？ 2、在什么地方？ 3、它们之间发生了一件什么事？ 4、它向我们介绍了什么知识或告诉我们什...
编写童话故事
想一想： 1、这个故事讲了谁？ 2、在什么地方？
3、它们之间发生了一件什么事？
4、它向我们介绍了什么知识或告诉我们什 么道理?
童话故事的特点：
1、想象创作 2、主人公人格化 会说话、会行动、有思想、有 感情 3、得启发、受教育、明事理
怎样编童话故事
第一步：拟设主人公 第二步：想得越细，说得越具体。
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？ （2）它们之间发生了什么事？
第三步：定主题，要细心体会，想想这件事情说明了什么？
如：表扬什么？批评什么？ (童话故事的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、 慈爱，反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪)
第四步：合理地展开想像。
如：把它们都当做人来说（写），会说话、 会哭、会笑、会做事等。
选词组，编故事 1、红花和绿叶 2、小河和大海 3、水果王国 4、眼睛、耳朵、鼻子、嘴 （想一想：他们之间发生了什 么有趣的事）
三、把动物人格化，使动物具有人的的语言、 行为、心理、神态、外貌、品质等 1、采用拟人的手法人来，把物当成写。 例：一天，鳄鱼对狒狒说：“喂，狒狒！ 你愿意跟我交朋友吗？”狒狒说： “当然愿 意，我很高兴跟您交朋友。”于是，他们便成 了好朋友 。 2、采用夸张的手法，想象大胆而有趣。
展示自己
如果电视台来我们中学招聘少儿节目的主持 人，要求就是给现场的小观众讲一则童话故 事。 你能用简洁 的语言为大 家讲述这个 故事吗？勇 敢一点！你 能行！
1、 选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。
2、 注意写清故事的起因、经过、结果。
3、 合理的运用想象，使故事更加生动具体。
福州少儿艺术培训李晶学校童话剧白雪公主和水果宝宝
白雪公主和水果宝宝。
话 外 音：亲爱的小朋友们，你们好！
格林童话故事吸引了全世界许许多多的小朋友们！下面茄 子：我先说！
白雪公主跳舞蹈， 你的舞姿超美妙， 白雪公主：小朋友们你们好，白 ：演什么呢？演什么呢？水 果 合：来啦！白雪公主你找我们有
白雪公主：今天上台演节目，水 果 合：白雪公主水平高，小朋友们将要欣赏的是根据格林童话改编的童话剧白雪公主和水果宝宝。
上台表演兴致高， 我是一名小公主， 今天我要演节目，
我要和我的朋友商量一下，水果宝宝快来呀，
什么事吗？
要演什么不清楚， 想和大家来商量， 快请你们来帮忙。
你的才艺真不少，
白雪公主：多谢茄子来表扬，草 莓：好吧，我来说，白雪公主：多谢草莓来表扬，西 瓜：好吧！我来说，时而动作像柳丝， 又像雄鹰在展趐。
姑娘真是不敢当， 我还需要想一想， 快请草莓讲一讲。
现在我不费口舌， 推荐公主来唱歌， 公主唱歌大家乐， 一定表演很出色。
姑娘真是不敢当， 我还需要想一想， 快请西瓜讲一讲，
白雪公主演话剧， 表情丰富笑眯眯，
编童话故事
编童话故事——小学三年级作文指导
【习作要求】
从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先说说，再写下来。故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。如果不想写提供的事物，另选其他的编故事也可以。 1.铅笔、橡皮、转笔刀； 2.小溪、河流、大海； 3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。 【教学理念】 作文教学应从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境，点拨引路，自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节，积极创设生趣盎然的童话氛围，让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化，做到“我手写我口，我手写我心”。 【教学流程】
一、忆童话故事，领悟特点
师：同学们，你们喜欢童话故事吗？
生：喜欢！
师：你们都听到过哪些童话故事呢？
生1：我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。
生2：还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。
师：结合我们知道的童话故事，想一想这些童话故事都有些什么特点？ 生：把各种故事拟人化,还告诉我们一些有教育意义的道理。 （教师板书：1.拟人化。
2.告诉道理3，想象丰富4故事完整）。 二、编童话故事，学会方法
1.师生齐编童话故事。
师：今天老师带来一个童话故事，你们想听吗？ 生：想！
师：不过我有个要求，每个同学都要认真地听，在听的过程中还要帮我解决问题，可以吗？„„（教师说完后，把准备好的氢气球放出来，然后抓住） 师：（用很神气很骄傲的语气）我是一个漂亮的气球，每天都穿着漂亮的衣服，自由自在地飘来飘去，想去哪里就去哪里，生活过得无忧无虑，别提有多开心了！小朋友们，你们觉得我漂亮吗？
生：漂亮！
师：你们羡慕我可以自由自在地飘动吗？
生：羡慕！
师：我就知道我的美丽外表可以迷死人了，谁都没有我漂亮！不过呀，我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了，不和你们聊了。（教师拿着气球向门口走去）拜拜了，我亲爱的朋友们，来点掌声欢送我好吗？（教师把气球放出教室，同学们看着气球飞上天空)此时教室里有了一些躁动，有惊讶声也有惋惜声。
师：同学们，气球现在肯定是在快乐地飘着，大家想一想，气球可能会飘过哪里?在那里会碰见什么事物?
生1：我想那一个红气球可能会飘过果园，看见了许许多多的水果。 生2：我想那一个蓝气球可能会飘过大海，碰见大鲨鱼。
生3：我想那个红气球会飘过我们的校园上空，看见我们在上课„„
师：我想那些气球肯定会到过很多地方，而且碰见很多新鲜的事物。也许那一个红气球飘呀飘呀，来到一片绿油油的菜地上空。它低头一看，满地碧绿的青菜，正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片绿色，唯有自己是红色的，觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示一下自己美丽的外表，于是，它清了清嗓子，对长在地上的青菜们大声地说„„红气球会大声地说什么?
生1：喂，小家伙们，你们知道我是谁吗?
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