导读： 童话故事大创作++走街串巷大集合 童话故事大创作 走街串巷大集合 —— 2010学年杭师附小少先队寒假活动方案 亲爱的少先队员们： 随着...
童话故事大创作++走街串巷大集合
童话故事大创作 走街串巷大集合
—— 2010学年杭师附小少先队寒假活动方案
亲爱的少先队员们：
随着新春的临近，大家盼望已久的快乐寒假即将到来。经过一个学期的紧张学习生活之后，我们该如何合理安排好寒假生活，让自己度过一个既健康有益、又丰富多彩的假期呢？学校大队部结合上城区少先队寒假活动方案及我校一年一度的童话节活动，特别为队员们设计安排了“童话故事大创作，走街串巷大集合”的系列实践活动，希望队员们能够喜欢，更希望队员们在假期的各项实践活动中得到锻炼，过一个健康、快乐、有意义的阳光假期！
活动一：品童话书 创童话作
【2010年12月，校第七届童话节已经正式启动，“品童话书、创童话作”是本次童话节的两大主题活动。寒假里，队员们可以细细地品味童话书籍，了解更多的童话故事，培养良好的阅读习惯。同时，充分发挥想象力，自行创作一篇童话故事（低年级的学生可在父母的指导下进行创作）。】
参加对象：全体少先队员（童话故事创作：一年级队员自愿参加）
活动小贴士：每位队员至少阅读一本童话书籍，新学期开学各班将利用班队课组织全体队员进行交流。另外，队员们创作的童话故事统一打印或抄写在A4纸张上，可配有简单的图画（作者的班级姓名统一写在作品反面）。
活动反馈：新学期开学，各班上交3篇队员们创作的优秀童话故事（所有上交的优秀作品将在校“童话长廊”中展出，并进行评比）。
活动二：走街串巷大集合 上城孩子爱家乡
【寒假里，号召全体少先队员以亲子活动、假日小队、楼道小队、中队活动等形式走进上城区的大街小巷，发现街巷中蕴藏的风景之美、人情之美、生活之美，用照相机进行拍摄展示，并交流照片背后的故事。培养队员热爱家乡、热爱祖国的美好情怀，增强做上城小主人的责任感和自豪感。】
生活,是童话故事的入木三分
生活，是童话故事的入木三分
来自：每日悦读 | 时间：10月15日 14:47
从前看童话，结局都说王子和公主幸福地生活在一起。后来才知道，童话没有骗人，只是写得不够深刻罢了。公主依旧，王子换了。
1.
小白兔有一家糖果铺，小老虎有一个冰淇淋机。兔妈妈告诉小白兔，如果你喜欢一个人呐，就给他一颗糖。小白兔喜欢上了小老虎，那么那么喜欢，忍不住就把整个店子送给了他。回家后兔妈妈问她，那小老虎喜欢你吗。小白兔直点头，妈妈说，那他为什么不给你吃个冰淇淋呢。
2.
小白兔说，他是要给我来着，我说我不爱吃。兔妈妈说，那你真的不爱吃吗，有七种口味呢，巧克力味道的里面还有你最爱吃的杏仁啊。小白兔用脚划拉着地板，喃喃的说，其实我也没吃过，只是就想着把糖给他了。
3.
小老虎有了糖果店，小白兔说不如我帮你把冰淇淋机推到公园去卖吧。夏天可真热啊，冰淇淋每天都卖得光光的，大家都夸小白兔好聪明。小白兔呢，还是一口也舍不得吃。她就想等小老虎亲手送她一个，小白兔自己也没发现，她最爱的口味已经换成了香草，想要的也不再只是冰淇淋了。
4.
时间一天天过去了，小白兔还是没有吃到冰淇淋。倒是隔壁摊子卖饼干的小熊，给了她一盒小兔子造型的曲奇。小白兔留下糖果店和冰淇淋机给了小老虎，跟小熊去了更远的小公园卖饼干。兔妈妈问她，你不是不喜欢吃饼干吗，怎么又收下了呢。小兔子揉着红红的眼睛说，我就是饿了。
5.
后来小兔子听说，小老虎把冰淇淋机送给了小企鹅，和她一起住在了糖果店里。小熊把这些告诉小兔子的时候，她耷拉着耳朵呆了很久。小熊开玩笑的问她，你是不是后悔没有吃个冰淇淋再走呀。小白兔愣愣的转过脸说，就是有点难受，没能留些糖给你。
6.
小兔子卖力的帮着小熊卖饼干，没多久就又攒了一笔积蓄，买了新的糖果铺。这次兔妈妈千叮咛万嘱咐，她说宝宝啊，这糖要慢慢的给，不然后来就不甜了。小兔子嘴上连连答应，心里却想着小熊收到糖果店该多开心啊。她只知道小熊又加班去了，不知道他小鸭子形状的饼干马上就要烤好了。
7.
小兔子回家看到了偷偷藏起来的小鸭子饼干，什么也没有多问，只是跑回家跟妈妈大哭了一场。她呜咽着和兔妈妈说，小熊最喜欢吃糖了，我终于可以给他糖果屋了，他为什么要离开我呢。兔妈妈笑了，她摸摸小兔子的头说，当他不爱你了，你的糖就不甜了。
8.
小兔子还是想不通，只好带着糖果店搬去了更远的地方。小鸭子可不是什么善茬儿，她不知从哪里打听到了糖果店的事。一天
如何指导学生写好童话故事
如何指导学生写好童话故事
童话是孩子们很喜欢的体裁。因此，学完童话这组课文，我决定让学生创编自己的童话故事。
说干就干，我们一起着手准备，大部分孩子们表现积极，有个别孩子面露难色。
首先通过启发谈话来激发孩子们的兴趣。同学们都爱听童话，爱看童话。童话是通过大胆而又合理的幻想来编写的新奇有趣的故事。同学们心里一定装着许多的童话故事，每个故事都是那样离奇有趣。为了帮助同学们也练就一双想象的翅膀，在神奇美妙的童话世界里飞翔，让我们也一起来试着编童话，看谁编的童话离奇有趣。
其次，通过分析范文来领悟写法。在这篇童话中，哪些事物给你留下了深刻的印象。这些故事为什么会这么生动有趣、吸引人？在小组里交流。最后鼓励学生大胆想象并尝试写下来。
（1）写童话，可写的东西很多，大到自然万物，小到身边一事一物，请选择你感受最深的事物，通过大胆合理的想象，用童话的形式将自己的所见、所闻、所感表达出来。
（2） 想一想，自己准备写一个什么样的故事，要说明一个什么道理或给人什么启发。
（3）把想好的故事互相说一说，交流评议。其他同学可以帮助补充、修改习作，并指导修改。
（4）完善习作。指导自改习作。把写好的文章读一读，对照要求自己修改。
2、按要求四人小组互批互改
孩子们自写得童话故事没有我预想的那么好，大部分同学都是模仿范文写的，缺少个性特色，他们的想象力没有充分的发挥出来，我不禁感叹孩子们的想象力哪去了呢?
在成年人看来无生命的惰性事物，在儿童眼里大部分是活的、有意识的。儿童在其活动之中，常常不自觉的运用夸张、想象、幻想、比喻、拟人等方法形象的表现内心世界，这时的儿童其实就俨然成了一个“童话作家”。可是儿童受其知识、认知能力的局限，表达的故事往往零散、不系统。因此，教师必须给予学生相应的指导，才能激发儿童天生的童话才能，更清楚、准确的创作完整的童话故事。
采取多种方法，学写童话故事。
1、续编、改编童话，推陈出新
童话就像磁石一样吸引着每一位小朋友，有的童话让他们读后意犹未尽，老师应注意把阅读和作文融为一体，让学生在阅读的基础上，展开合理想象，或对童话内容进行深加工，或对童话的情节进行延伸拓展，培养学生思维的灵活性、开拓性。学完《陶罐和铁罐》一文后，我让学生思考，如果你们是铁罐，会怎样跟铁罐说话？请同学们联系文章想象，把它写成一篇童话。又如学完《狮子和路》这篇童话后，让学生拓展想象：小鹿再次来到池塘边，又会怎么说？通过续写童话，不但让学生对课文蕴涵的哲理有了更深刻的领会，又丰富了学生的想象力，发展了创新思维能力。
2、创编童话，展示个性
