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浅谈幼儿每个阶段适合的童话故事1
目 录
摘要： .............................................................................................................................................. 2
关键词：........................................................................................................................................... 2
一、童话故事的来源以及与幼儿之间的联系 ............................................................................... 2
二、不同阶段的幼儿适合的童话故事 ........................................................................................... 2
1、小班适合的童话事 ............................................................................................................. 3
2、中班适合的童话故事 ......................................................................................................... 3
3、适合大班的童话故事 ......................................................................................................... 3
三、童话故事对幼儿心理发展带来的意义 ................................................................................... 4
童话故事与幼儿的成长的意义
童话故事与幼儿的成长的意义
如果给“童话”下一个明确的定义，笔者以为：童话就是为儿童编撰的、表达某种思想声音的、儿童喜闻乐见的故事。正如陈伯吹在《童话研究》中所说的“童话者，儿童所喜闻之话也。”在童话的百花园中，千事生蹊，万物有灵。幼儿听着童话故事，不仅能与故事中的主人公产生心灵意义的互动，还常常情不自禁地进人情境、进入角色去想象和创造，与自己喜爱的形象同呼吸、共命运。本文从幼儿对童话的“审美偏爱倾向”着手，谈谈童话对幼儿成长的意义。
一、童话世界中，幼儿和“形象”共同创造着意义
当孩子游历于童话的王国，与小鹿、小乌龟、小老鼠或小公主、小王子等可爱的形象进行着心灵的互动时，他们所产生的精神活动是全身心的，并由此共同创造着意义。
童话世界是儿童心灵畅游的境地。在这个世界中，儿童的感性认识开始向系统化和逻辑性方向发展。例如，在欣赏《龟兔赛跑》后，四五岁的幼儿便能分析赛跑成败的原因：“小白兔失败了，因为它骄傲了，睡大觉了；小乌龟胜利了，因为小乌龟很努力，不松劲儿„„”(李淼，4岁)随着童话情节的起、承、转、合，儿童初浅的再造想象，甚至创造想象能力也随之生成。例如，有幼儿欣赏故事后想象：“小白兔失败了，它后悔得哭了起来，下回它一定不会睡大觉了；可是小乌龟怎么办呢?怎样还能战胜小白兔呢?我想，小乌龟应该给自己插上翅膀„„”(朱小芸，4岁)由此可见，形象和事件在儿童的头脑中是鲜活的，更是运动和发展着的。
童话世界也是儿童精神成长的乐园。由于童话在儿童幼小的心灵中能打下深刻的烙印，所以，童话又与人的情感发育有着无法分割的联系。当童话的形象美、情感美和情境美如甘甜的雨露滋润幼儿的心田时，它便演绎为一种促进幼儿和谐发展的力量。从这个角度上说，幼儿和“形象”共同创造着意义。笔者还认为：幼儿和“形象”所共同创造的意义，如果随着时间的推移仍然与个体伴随的话，那么，这个“意义”甚至可以作为个体的一种“情结”而存在着的。
二、童话的“情结”对人格态型有着潜移默化的影响
几乎每个成年人都有孩提时代“迷恋童话”的记忆，如果沿着记忆的轨迹摸索和探寻，我们甚至会进入某个童话的情境之中。据周作人回忆，鲁迅小时候就很迷恋儿童故事，而且极富幻想，常常构思“赤蚁如象”之类的故事讲给弟辈们听(《鲁迅的故家》)。在《从百草园到三味书屋》的散文中，不难窥见作者儿时的“美女蛇情结”——人生险恶。该情结是否对鲁迅先生的人格态型产生了久远的影响，笔者不敢妄言，但他的许多文学作品中都时隐时现着“人生险恶”的感慨，这是无须争辩的事实。一位女作家曾经坦言：自己终生都怀着小时候所知晓的“海的女儿”的情结。这位女作家从年轻时开始写作，几乎所有的故事里都贯穿着一个少女般的梦幻，几乎所有的作品中，都有《海的女儿》中那个美丽的小人鱼的影子。笔者于儿时曾在《小白兔与大灰狼》的童话剧中扮演过小白兔。剧情大意是：小白兔在生死攸关时刻，是山羊公公舍生忘死挽救了小白兔。几十年来，
童话小故事
童话小故事（文本）：水晶球里的小王子
童话小故事（文本）：水晶球里的小王子
从前有一位小王子，长得很可爱，他最喜欢咯咯咯地笑。每个看见他的人都会被他迷住。 森林里有一个老巫婆，老得连她自己都不记得有多少岁了，她没有孩子，感到越来越孤独。
有一天，老巫婆看到了小王子，她几百年没有笑容的脸上马上笑开了花：“我太爱他了，我要带他回去，让他天天陪着我!”
老巫婆拿出圆圆的水晶球，念起魔咒来……
天地昏暗，飞沙走石，小王子身边的随从都被赶走了。
老巫婆把小王子抱走了。小王子边哭边喊：“我要爸爸，我要妈妈，我要回家……” 国王派出了全部的士兵去寻找小王子，他说：“如果谁能找回我的儿子，我可以让他当国王!”
老巫婆听到消息，知道国王的人马很快就会找到这里来，于是，她把小王子关进了圆圆的魔法水晶球里。
这一天，国王和他的士兵找到了老巫婆。
国王说：“只要你把我的儿子还给我，你要什么我都答应你!”
老巫婆用魔法变出了大大小小的圆球，让它们在空中飞来飞去。她冷冷地说：“我把小王子藏在圆球里了，你们有本事就把他从圆球里找出来!”
士兵们仔细检查了每一个飞在空中的圆球，却找不到小王子。
国王说：“我要你手里的那个圆圆的水晶球。”
这时，老巫婆居然伤心地哭了：“小王子就在这个水晶球里，他因为思念你们，已经生病了。而我没有办法治好他的病，我真是一个失败的巫婆!”
老巫婆把小王子从水晶球里放了出来。国王紧紧地抱着小王子，小王子看到爸爸，又咯咯咯地笑了。
老巫婆也笑了，因为她又看到了小王子的可爱笑容。她说：“现在我才明白，爱他，就要给他自由!你们一起回家吧!”
