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小孩童话

2015-08-03 10:08:42 童话故事 来源:http://fw.bbjkw.net 浏览:

导读: 儿童童话故事 儿童童话故事 迷路的小猫 • 一个冬天,夜里刮着大风,下着大雪,天气很冷、 • • • • • • 很冷。 家家屋里都...

儿童童话故事

儿童童话故事
迷路的小猫

• 一个冬天,夜里刮着大风,下着大雪,天气很冷、 • • • • • •
很冷。 家家屋里都生了火炉。孩子们都躺在暖和的 被窝里睡着了。 这时候,有一只小花猫迷了路。找不着自己 的家了。他在大风大雪中慢慢地走着,冻得喵几 呜--喵儿呜--地叫: “我嘴里渴, 我肚子饿, 要睡觉, 没有被窝!”

• 小花猫走着走着,抬起头来一看啊,前面有一间小房子。 • 小花猫走到小房子那儿,爬上窗台往里看,看见一张 •
方桌上摆着一只花碗。 小花猫心里想:这是一碗热粥吧?唉,就是一口热水 也好啊! 小花猫这样想着,就用爪子敲门。这房子里隹着一只 鸭子,他听有人敲门,就嘎嘎地叫起来:“这么冷,谁也 不会起来给你开门!” 迷路的小花猫只好走开。他一边走,一边喵儿呜-- 喵儿呜--地叫: “我嘴里渴, 我肚子饿, 要睡觉, 没有被窝!”


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• 小花猫走着走着,抬起头来一看,啊,前面又有一间小房





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子。 小花猫走到小房子那儿,爬上窗台往里看,看见一张 方桌上摆着两只花碗。 小花猫心里想:“咦,两只花碗呢!要是有一碗热粥, 一口热水,该有多么好啊!” 小花猫这样想着,就用他的爪子去敲门。这房子住着 一只黄狗,他听见有人敲门,就汪汪地叫起来: “这么冷,谁也不会起来给你开门!” 迷路的小花猫只好走开。他一边走一边喵儿呜--喵 儿呜--地叫: “我嘴里渴, 我肚子饿, 要睡觉, 没有被窝!”

• 小花猫走着走着,抬起头来一看,看见前面又有一间小房子。 • 小花猫走到小房子那儿,爬上窗台往里看,看见一张方桌上摆着 • •

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三只花碗。 小花猫心里想:咦,三只花碗呢!要是有一碗热粥,一碗热水, 一碗鱼儿,该多好啊! 小花猫这样想着,就用他的爪子去敲门。这房子里住着鸡爸爸、 鸡妈妈,还有他们的孩子--一只黄嘴黄毛的小鸡。 小鸡先听见有人敲门,就叫醒了鸡妈妈,鸡妈妈又叫醒了鸡爸爸。 “天这样晚了,外边刮着这么大的风,下着这么大的雪,是谁来 敲门呢?”鸡妈妈起来,走到门口,轻轻地问:“是谁敲门呀?” 小花猫站在门外回答说:“是我,我是迷路的小花猫。我-- “我嘴里渴, 我肚子饿, 要睡觉, 没有被窝!”

• 鸡妈妈听了,赶紧把门打开,说: • “快进屋里来吧。我们这儿还有热粥,先喝碗热粥暖


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和暖和吧。” 小鸡给小花猫盛了满满的一碗粥。粥锅是炖在火炉上 的,还冒着热腾腾的汽呢! 小花猫喝了热粥,身上暖和多

童话是儿童文学的一种

童话</B>是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想熏陶。一般故事情节神奇曲折,生动浅显,对自然物往往作拟人化的描写,能适应儿童的接受能力。(《辞海》)* * 童话</B>,是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。童话</B>又往往采用拟人的方法,让整个大自然以及家具、玩具都赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。七颗钻石列夫??托尔斯泰列夫??托尔斯泰为生病的母亲找水将水省给母亲喝倒水给小狗喝母亲让水给小姑娘喝小姑娘把水让给过路人喝变出了水变得端端正正木的变成银的银的变成金的变成了钻石爱心大熊星座童话</B>童话</B>的起源民间文学童话</B>表现的时空没有限定,时间往往模糊,空间往往抽象。童话</B>风格大抵轻松活泼、语言幽默风趣。童话</B>的发展搜集整理古印度《五卷书》阿拉伯《一千零一夜》改写(法)夏尔??贝洛《鹅妈妈的故事》(欧洲传说)(德)格林兄弟《儿童和家庭故事》(德)《豪夫童话</B>》作家创作(丹)安徒生(文学童话</B>的奠基者)(英)金斯莱《水孩子》(英)卡罗尔《爱丽丝漫游奇境记》我国童话</B>的初期发展我国创作童话</B>出现于五四前后茅盾《寻快乐》(具创作童话</B>的雏形)郑振铎《兔的幸福》叶圣陶《稻草人》(我国第一部创作童话</B>集)具有中国特色中国气派张天翼《大林和小林》(我国第一部长篇童话</B>)童话</B>的分类从不同角度可以得到不同的分类1、从作者分:民间童话</B>(人民群众集体创作:集体性、口头性、变异性、传承性)人物类型化;结构语言定型化具有明显的地方色彩民族色彩文学童话</B>作家个人创作的童话</B>,具有作家文学书面性、创作风格和创作方法的独特性等特征根据童话</B>的美学特征(四类)1、拟人童话</B>(拟人人物形象)

2、神奇童话</B>(描写超自然的人物、事物为内容,借助于仙人、精灵、魔法、宝物展开情节,具有神奇性)3、传奇童话</B>(对传说进行幻想加工而创作出来的童话</B>,带有传奇色彩)4、诙谐童话</B>(具有强烈的幽默色彩,对生活现象进行极度夸张,因此使事件人物荒诞化,离奇可笑)根据容量大小、情节繁减、结构方法长篇童话</B>、中篇童话</B>、短篇童话</B>、微型童话</B>、系列童话</B>根据童话</B>与其他艺术形式结合状态童话</B>故事、童话</B>

童话是儿童文学的一种

•体裁介绍 体裁介绍
•童话是儿童文学的一种 它 童话是儿童文学的一种, 童话是儿童文学的一种 通过丰富的想象 幻想和 想象, 通过丰富的想象,幻想和夸 来塑造形象,反映生活, 张来塑造形象,反映生活, 对儿童进行思想教育。 对儿童进行思想教育。语言 通俗易懂,情节曲折离奇, 通俗易懂,情节曲折离奇, 往往采用拟人的手法。 拟人的手法 往往采用拟人的手法。

•作者简介 作者简介
•安徒生(1805~1875): 世纪丹麦文 安徒生( ):19世纪丹麦文 安徒生 ): 学巨匠,世界著名的童话作家。 学巨匠,世界著名的童话作家。他的 160余篇童话在近 年中被翻译成 余篇童话在近150年中被翻译成 年中被翻译成140 余篇童话在近 多种文字,从丹麦传向世界。 多种文字,从丹麦传向世界。安徒生 生于鞋匠家庭,童年生活穷苦, 生于鞋匠家庭,童年生活穷苦,早期 写有诗歌、剧本和长篇小说等, 写有诗歌、剧本和长篇小说等,1835 年开始写童话,著名的童话有《 年开始写童话,著名的童话有《丑小 海的女儿》 鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小 女孩》 夜莺》 皇帝的新装》 女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》 等。

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整体感知课文
1、皇帝有何嗜好? 2、两个骗子是怎样设的圈套? 3、面对新装,老大臣有何心理活动?他回去如何对皇 帝说的?官员有何心理活动?他又是如何汇报的? 4、皇帝面对新装,想了什么?说了什么? 5、为新装举行的大典上,百姓们看到了什么?他们又 是如何想的,如何说的? 6、最后谁说了真话? 7、结果如何?

思考: 思考:
1、这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开,请同 这篇课文的情节围绕一个“ 字展开, 学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“ 学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进 行活动的。 行活动的。 大臣
助 受 传

皇帝




百姓

小孩

讨论
•1、你认为骗子为什么能够行骗 、 成功? 成功

2、为什么在结尾处安排由孩子说 出了真话? 出了真话?

我的创作

请以<游行回来之后 为话题 请以 游行回来之后>为话题 游行回来之后 为话题, 展开大胆合理的想象,给文章续一 展开大胆合理的想象,给文章续一 个结局. 个结局






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