导读: (湘教版)二年级下册语文 两只青蛙 湘教版 二年级 下册 第八单元 Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究 Copyright 2004-2009...
(湘教版)二年级下册语文 两只青蛙
湘教版 二年级 下册 第八单元
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生字学习
xīn fú zhōng xī
欣赏
xiōng dì
舒服
dǐ
终于
qiàn
夕阳
兄弟
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井底
哈欠
生字学习
lǚ
mēn
wēi
li
一缕
dǒu
闷热
bì
危险
hūn
舒服哩
陡坡
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井壁
头昏脑胀
欣服终夕
我会写
兄弟底欠
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欣赏
xīn
欣喜 欣欣向荣
欣
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我很欣赏这幅
画。
服从
fú
衣服 服务
服
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小红穿了一件
新衣服。
终生
zhōng
终于 终点
终
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这道题目,小明做了
许久,终于做出来了。
除夕
xī
夕阳 前夕
夕
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夕阳无限好,只是近
黄昏。
兄长
xiōng
兄弟
表兄
兄
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小明和小江是两兄弟。
弟兄
dì
弟弟
小弟
弟
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我的弟弟在读一年级。
底细
dǐ
井底
底下
底
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在井底有两只青蛙。
欠费
qiàn
欠条
欠钱
欠
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我可以借给你钱,但
是你要写欠条。
自由读课文
1、读准字音,想一想课文讲了 一件什么事? 2、数一数课文有几个自然段? 在每一段前标上序号。
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老井里住着两只青蛙,一只 大,一只小。每天,他俩唱着一
首老歌,眯着眼睛,欣赏着从井 口射进来的一缕阳光。
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讨论: 小青蛙和大青蛙它们俩
的想法有什么不同?
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我们老闷在井里, 什么也不知道,为什 么不到外面去看看呢?
有什么好看的,天 不就井口那么大吗?爬 出去很危险的呀,还不 如这儿舒服哩。
“我们老闷在井里,什么也不知道,为什么不
到外面去看看呢!”
不安于现状
敢于尝试
你想对小青蛙说些什么呢?
小青蛙没有动摇自己的决心, 他沿着又滑又陡的井壁向上爬去, 跌下来,又继续爬。爬呀爬,爬 呀爬,有一天终于爬出了井口, 他惊奇地瞪大了眼睛:呀!多大 多大的天啊,多美多美的地啊!
你喜欢那只青蛙,为什么?
(1)小青蛙没有动摇自己的决心,它沿着又
滑又陡的井壁向上爬去,跌下来,又继续爬。
有坚定的信念
井。
不怕打击
(2)爬呀爬,爬呀爬,有一天终于爬出了古
坚持不懈
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有始有终
终于爬出井口的小青蛙,
两只青蛙公开课课堂实录
23《两只青蛙》第二课时详案
前言:
今天比较特殊,有许多老师都来听我们上课。我相信我们二年级4班的孩子都会把自己最聪慧、最可爱的一面展示出来:积极举手、大胆发言,让所有的老师都来分享我们学习的乐趣和智慧。好不好!
真棒,上课!
一、激趣导题,明确目的:1′
1、T:我们已经学习了23课的生字新词,这节课,我们有两个学习任务:①正确、流利、有感情地朗读课文,完成课后习题;②能说出这个故事所蕴含的道理。听清楚了吗?好!让我们带着这两个任务走进课文。P124
二、整体感知,提炼中心:8′
1、自由朗读课文,概括大意:
①T:请同学们自由朗读课文,边读边思考:课文讲了一件什么事?
相机板书:小青蛙 爬出井口
大青蛙 留守井底(启发学生完成)
②T:多聪明的孩子,三言两语就把故事的内容概括出来了。
2、默读课文,感知不同:
①T:俗话说:“书读百遍,其义自见”。请同学们默读课文,边读边想:这两只青蛙的表现有什么不同?
(学生默读→老师播放CAI,展示默读要求)
②交流T: A、它们大小不同;
B、你真会读书,读出了他们的想法不同;
C、你很会思考,还发现了他们的做法不同。
相机板书:想法不同 小青蛙 爬出井口
做法不同 大青蛙 留在井底
三、以读为本,深入感悟:25′
《两只青蛙》教学设计
《两只青蛙》教学设计
教材说明:《两只青蛙》是湘教版小学语文第四册第23课,是一篇讲读课文。学生通过理解课文内容,有感情地朗读课文,充分体验青蛙开拓进取的精神和生活态度,学习小青蛙开拓进取的精神。
课时:第二课时
教学目标:
1、理解课文内容,有感情地朗读课文。
2、 理解课文内容,明白看问题不能太片面,干事情只要有恒心、有毅力就会获得成功。
3、 教学重点:
有感情地朗读课文
教学难点:
分析课文中所蕴涵的道理。
教学方法:讲授指导法、朗读指导法
教具:课件、青蛙头饰
教学过程:
一、课堂导入,板书课题
师:孩子们,今天我们请来了两位小客人,瞧!两只多可爱的青蛙呀!我们把它们请到黑板上来。(教师贴青蛙图)这两只青蛙还有个非常有趣的故事呢!孩子们想知道吗?今天我们一块来继续学习23课《两只青蛙》
老师板书课题,学生齐读课题。
二、复习检查,初读课文
1、课件出示生字组成的词语,学生认读,教师指导读“舒服”,读准轻声,读出