导读： 阅读一童话故事 1 美文品读，阅读训练（一） 学习目标：认...
阅读一童话故事
1 美文品读，阅读训练（一）
学习目标：认识什么是童话故事，童话与寓言故事往往都是“事小道理大”。
智慧小锦囊
童话是我们童年里最忠诚的朋友之一，也是我们人生中最灿烂的宝石之一，现在我
们一起来打开我们的记忆宝库吧：
1、你看过这些童话大王笔下的故事吗？分别写两个故事名称。
安徒生（丹麦） 格林兄弟（德国） 郑渊洁（中国）
大墙下的小花苗
春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。
不久，种子变成了一棵小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花
苗又瘦又小，它难过得哭起来。
“你干吗哭呀？”蜜蜂问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大
墙推倒！”蜜蜂用力推起来。大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了。
“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上小蜗牛说。是
呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了„„
有一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳光下真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿叶，
开出金黄色的花朵。
孩子们从大墙下走过，都说 瞧 这棵小花能爬上那么高的大墙 真勇敢
1美文品读时刻
1
童话故事名称
皇帝的新装
安琪儿
小红帽
快乐王子
圣诞节前夜的礼物 电视里的吉普(节选) 两个问题
盐比金子贵
小溪流的歌
总鳍鱼的故事
“没头脑”和“不高兴” 狐狸打猎人的故事 扣子老三
古印度寓言
国王和猴子
豺狼舔血
一群白鹭
萨迪寓言
忧心天下
角力
没有腿的狐狸 伊索寓言
狮子和青蛙
狮子和狐狸
穴鸟和鸟类
两只屎壳郎
农夫和蛇
黄鼠狼和爱神 狐狸和猴子
鹰和狐狸
克雷洛夫寓言 树叶和树根
猴子小姐和它的眼镜 会模仿的猴子 狼和杜鹃
达·芬奇寓言 跳蚤和绵羊
金翅雀
蝴蝶和火焰
鹰王的遗嘱
莱辛寓言
群兽争长
一只老狼的故事
编写童话故事
教学过程：
一、 创设情境，激趣导入
1、转述童话故事。同学们以前学过或听过哪些童话故事，能说说吗？用几句话说清楚故事发生的时间、地点、人物和事件。（学生讲述，教师相机评价）
2、归纳童话特点。⑴你发现童话故事有什么特点？（小结：童话中的动物可神奇了！它们像人一样，会说话，也会做事。它们会思考问题，高兴的时候会笑，伤心的时候还会哭呢）⑵童话故事有趣吗？为什么？（小结：作者丰富的想象力使故事生动有趣）
3、导入：著名的童话作家们发挥丰富的想象力，为我们写出了那么多生动有趣的童话故事，让我们的心灵在神奇美妙的童话世界里飞翔！为了帮助同学们也练就一双想象的翅膀，老师带着大家走进童话王国，一起来试着编童话，看谁编的童话离奇有趣。（揭题）
【设计意图】故事激趣，使学生迅速进入积极地学习状态。在听童话故事时再次体会其特点，初步懂得编童话故事要发挥想象。
二、 点拨引路，渗透方法
1、指导命题。⑴好听的故事题目最能吸引读者，让人产生强烈的阅读欲望，谁发现了，童话故事一般是怎样去名字的吗？⑵小结：可以直接以故事的主人公为题，让人一目了然，比如：白雪公主和七个小矮人、丑小鸭等；也可以以故事的主要情节和受到的启发教育为题，让读者产生阅读的兴趣，比如：老鼠开会、山羊智斗老狼等。
2、自由选择主人公。⑴要想编写通话，首先必须找到故事中的主人公。请你们以小动物为主人公，闭上眼睛，坐上汽车出发吧。（配乐）我们现在来到了一片美丽的大森林，同学们，快看哪，这么多小动物！这大树后面还藏着很多小动物，等你去找呢！你想选谁呢？（课件演示美丽的森林动物王国）⑵交流：选热心肠的小猴、凶猛的老虎、狡猾的狐狸„„
3、想象故事情节。⑴在这些可爱、聪明、淘气的小动物之间会发生一些什么事呢？请同桌互相说一说。⑵说给全班小朋友听一听。①故事发生在什么时间、什么地点？是怎么发生的？（生说）这是我们写故事要交代清楚的背景。（板书：背景）②之后又发生了什么？（生说）这是故事的经过。（板书：经过）③结果怎样呢？（生说）这是故事的结果（板书：结果）④请把这个故事的背景、经过、结果连在一起说一说。⑤小结过渡：一个故事必须把故事的背景、经过、结果向大家交代清楚、明白。（板书：清楚明白）这样大家读了你的故事就能知道故事的来龙去脉。
4、展开丰富想象。交代清楚了故事的背景、经过、结果只是搭了一个框架，怎样才能把这个故事写得生动有趣呢？⑴出示范文。自由读一读这段话，你从中体会到了什么？⑵学生读后自由谈体会。⑶小结：编故事时要展开丰富的想象，这样故事才能生动有趣，才能吸引读者。（板书：生动有趣）⑷请同学们把自己编的故事先说一说，说顺了再把它写下来。看看哪位编得好，老师到时候颁发“故事大王”的桂冠哦！
兴高采烈 形态各异 五彩缤纷 灰心丧气 光彩夺目 小巧玲珑 欢歌笑语 若隐若现 沉默不语 万紫千红 争奇斗艳 流连忘返 取长补短 一应俱全 漫山遍野
