导读： 编童话和寓言故事 还记得儿时爸爸妈妈讲的那些故事吗？ 蚂蚁勤奋工作，有自己幸福的家庭；小花 猫改掉三心二意的毛病，钓到了小鱼；聪...
编童话和寓言故事
还记得儿时爸爸妈妈讲的那些故事吗？ 蚂蚁勤奋工作，有自己幸福的家庭；小花 猫改掉三心二意的毛病，钓到了小鱼；聪 明的小白兔，打败了大灰狼。无论经过多 少岁月的流逝，可爱的小动物们总能凭借 自己的勤劳和智慧，过上幸福的生活。小 朋友，动物的世界精彩无限，你也来讲一 个关于它们的故事吧。
童话有什么特点？
童话是儿童文学的一种，它通 过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形 象，反映生活，对儿童进行思想教育。 语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往 采用拟人的手法。
寓言就是一种带有讽刺或劝诫性质的故事。 在写之前要想好自己要表达什么样的道理。 然后根据这一道理确定自己要写的动物， 把它们当作人来写。
童话特点：1.每个童话里都有 一个生动有趣的故事。 2.每一个故事都有一个或两个 鲜明的主人公形象。 3.童话是通过将这些事物运用 夸张和想象等手法编成的故事。 4.每个童话故事都寓含着一个 道理.
童话的特点：
• 故事生动 • 形象鲜活 • 道理深刻
•如写狮子：应表现它的凶猛、威 (wēi)武，欺负弱小；
•写狐狸：则反应它的狡猾(huá)，要 用奸诈狡猾的语言来塑造它；
•写老鼠：应突出它的胆小怕事，但 是又很聪明。
怎样编童话故事
第一步：想得越细，说得越具体。
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？ （2）它们之间发生了什么事？
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？
如：表扬什么？批评什么？
第三步：合理地展开想像。
如：把它们都当做人来说（写），会说话、 会哭、会笑、会做事等。
续编故事
①、啄木鸟医生正在诊所研究病例，小马爸 爸风风火火地闯了进来…… ②、在一个阳光明媚的早晨，大象公公、小 狗汪汪、小兔乐乐、小猫花花来到公园的草地 上……
• 它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们 既要善待别人，又要正确对待自己……人不要自 己看不起自己，只要努力追求，也许你今天是一 只丑小鸭，明天就会变成一只美丽的白天鹅！
想一想：
这个故事讲了谁？ 在什么地方？ 它们之间发生了一件什么事？ 告诉我们一个什么道理?
怎样编童话故事
第一步：想得越细，说得越具体。
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？
（2）它们之间发生了什么事？
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？
如：表扬什么？批评什么？
第三步：合理地展开想像。
如：把它们都当做人来说（写），会说话、 会哭、会笑、会做事等。
题目
• • • • • • • • 带眼镜的小猴 牙再也不疼了 爱挑食的小白兔 不爱吃饭的小狗 不讲
第四站寓言童话类王洁群
第四站 寓言童话
欢迎大家进入第四站——寓言童话区！在这里，有着奇妙幻想、曲折情节、优美语言的童话故事将与你相遇；以明白如话，具体形象让人忍俊不禁的寓言故事也要和你重逢。它们或怡情，或明理，总能让你洒下一路笑声！
旅程指南：
1、童话领域中，花草树木，一沙一石都是具有喜怒哀乐、七情六欲的生灵。我们要与他们同悲喜，共命运。
2、寓言故事既浅显易懂，又给人留下广阔的思维空间。我们首先要明白故事的内容，再联系生活实际深入体会它的内涵。
案例点击
一枝红杏
有个孩子无意中把一颗杏核埋在墙脚下边。杏树苗居然冲破坚硬的壳和多石的土地，向蓝天露出笑脸。不久，这个孩子发现了这孤孤单单的杏树。
“嘻，这是什么树苗，把它的尖儿掐了，看它能长成什么怪样！嘻嘻！”
杏树受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长出两枝小杈。
“这是什么东西怎么到墙脚下来了！“孩子的父亲觉得奇怪，不由分说，用斧头从根部砍断杏树。
杏树流着眼泪在雪下过了一个严酷的冬天。春天一到，它又抽出芽来。当它到了开花的年龄的时候，孩子的爸爸又觉得碍眼，便锯去了几个枝杈。
掐尖、斧砍、锯杈都没有熄灭杏树心上火焰。当又一个春天到来的时候，杏树长到大墙的外边，开出鲜艳的花朵。
很多小鸟来赏花，它们望着杏树伤痕累累的弯曲的身躯，不觉“啊”地惊叫一声：“你是靠什么力量活下来的，还开出这样美丽的鲜花？”
杏树回顾着自己走过的艰辛道路，深思很久，最后深情地说：“希望，还有信念。”
1、查字典。
“酷”按部首检字法，先查 部，再查 画；“碍”按音序检字法，应查音序 ，再查音节 。
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小学如何阅读童话和寓言
如何阅读童话和寓言
一、童话
童话是儿童文学的一种。它用想象、夸张、拟人、象征等手法，把心中最美好的 东西累积起来，汇聚成另一个奇幻世界。它具有奇妙的幻想、曲折的情节、优美的语 言、有趣的内容，深受儿童乃至成人的喜爱。 阅读童话时应注意以下几个问题： （1）弄清童话中塑造的形象是什么 作者根据童话故事在编写上较自由的特点，选择能反映主题思想的事物来塑造形 象，也可能是人，也可能是动植物，也可能是机器等其他东西，但无论是什么事物， 进入了童话，就成为具有其本身特点的活生生的人了。 （2）了解童话的基本情节 阅读童话故事，还要了解其情节，尤其是对曲折生动、富有夸张和幻想特色的情 节要熟记，这样才能开拓你的联想、想象空间，激发你的灵感。 （3）童话由于体裁自由，作者在童话中会经常运用夸张、拟人、想象等多种手法 进行描写，这样才会给童话增添新奇、神秘的色彩。在阅读童话时，如果善于分辨、 把握，既可以使你对故事情节充满向往，加深印象，又可以调动你的想象力，激发写 作兴趣。
黑鸟和白鸟
一只黑鸟和一只白鸟同住在一棵树上。它们一同出去找东西吃，一同在蓝天上飞 翔，一同在树枝上歌唱。 秋天，果子成熟了，它们忙着采集果子，准备过冬。它们采集 的果子堆了满满一窝。 这天，黑鸟要外出访友，就对白鸟说：“你可要好好看住咱们的果子，不要偷吃！” 白鸟说：“保证少不了一个。” 可是，由于空气干燥，没过几天，果子干了，一窝果子就变成了半窝。 黑鸟从外面回来后，一见果子比原来少了，就嚷嚷起来：“怎么只剩半窝了?这满满 一窝果子，当初是我们俩辛辛苦苦采集来的，可现在你却独自偷吃了半窝。没想到你竟 这么坏！” 白鸟十分委屈地回答□我可以对天发誓□我真的一个果子也没偷吃□是果子自己少 了□但是，黑鸟根本不相信白鸟的话，依然大声骂道：“你这个家伙太坏了，偷吃了果 子还不承认！”不等白鸟分辩，黑鸟扑了过去，用尖嘴把白鸟啄得浑身是伤。不久，白 鸟就死了。 过了几天，下了一场大雨。窝里的果子浸透了雨水，又重新变成满满的一窝了。 黑鸟看见了，一下明白过来。它十分懊悔，捶着自己的胸口，痛哭流涕地喊着： “白鸟，我亲爱的好伙伴！你快回来吧！你回家吧！” 但是，这一切都没有用了。
1、在短文中的方框内填入下列标点符号，最恰当的一组是（ A ） A.：“，！。”B.：“！，。”C.：“。，！”D.：“，，。” 2、果子“减少”的原因是（ ） C A.白鸟偷吃了果子。 B.果子烂掉了。 C.空气干燥，果子
