导读： 编写寓言故事 还记得儿时爸爸妈妈讲的那些故事吗？ 蚂蚁勤奋工作，有自己幸福的家庭；小花 猫改掉三心二意的毛病，钓到了小鱼；聪 明的...
编写寓言故事
还记得儿时爸爸妈妈讲的那些故事吗？ 蚂蚁勤奋工作，有自己幸福的家庭；小花 猫改掉三心二意的毛病，钓到了小鱼；聪 明的小白兔，打败了大灰狼。无论经过多 少岁月的流逝，可爱的小动物们总能凭借 自己的勤劳和智慧，过上幸福的生活。小 朋友，动物的世界精彩无限，你也来讲一 个关于它们的寓言故事吧。
童话是儿童文学的一种，它通 过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形 象，反映生活，对儿童进行思想教育。 语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往 采用拟人的手法。
寓言就是一种带有讽刺或劝诫性质的故事。 在写之前要想好自己要表达什么样的道理。 然后根据这一道理确定自己要写的动物， 把它们当作人来写。
画蛇添足
拔苗助长
有一天，一只小井蛙对来到 井边饮水的画眉鸟说：“画眉姐 姐，朋友们都说我坐井观天，孤 陋寡闻，什么学问也没有，太不 公平了。这回我立下雄心壮志， 在两年内一定要成为一位知识渊 博的学者！不信你瞧，我的学习 计划都定好了！”大概由于激动 吧，小井蛙的肚皮涨得一鼓一鼓 的，看样子真要发奋干一番事业 呢！
画眉鸟高兴地说：“井蛙弟弟，制定好 了计划可得要努力去实现呀！两年后我听你 的好消息。”说完飞走了。
小井蛙爱不释手地看着自己的宏伟计划， 越看心里越美。他兴冲冲地借来一本厚厚的 书籍，心想这一来当学者就更有把握了！
第二天，小井蛙拿出书来翻看了几行。 唉，看书还挺吃力的呢！他想先好好休息几 天，等精力充沛了再来啃这本厚书也不迟。
一个星期后，当他第二次拿起书的时候，忽然 想起：蝌蚪们不是约我今天去玩游戏吗，去不去 呢？小井蛙又想：两年的时间还早着呢，先去玩， 明天再看书吧。
从蝌蚪那里回来后，小井蛙伸伸胳膊蹬蹬腿， 感到身上有点儿酸溜溜的，不过精神还不错。他 坐下来准备看书，抬头一望，圆圆的月亮挂在井 台的上空。好几颗星星还直冲他眨眼呢！小井蛙 的心又动了：这好好的天气不赏赏月，开开心， 那才是傻瓜呢，明天再看书吧。
这样一天推一天，两年的时间不知不 觉地溜走了。一天清晨，小井蛙正在香甜 地睡懒觉，朦胧中从井台传来唱歌的声音： “明日推明日，明日有多少，万事推明日， 时光空消磨……”“谁呀？这么早就来吵吵， 烦死了！”小井蛙嘟囔了一句。“我是画 眉姐姐，特赶早来祝贺你成为学者的，太 阳都晒屁股了，你还没有起床啊？”小井 蛙一翻身爬起来，张着嘴巴，摊开双手， 半天说不出一句话来。
井蛙之志
1、做事情要付诸行动，不能光说不练。
2、制定了计划要努力地去
一编寓言故事
快乐作文
快乐成长
五年级上册
------故事生动，道理明确
《坐井观天》
• 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 • 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” • 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下 来找点水喝。” • 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？” • 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” • 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见 天。我不会弄错的。” • 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井 口来看一看吧。”
听寓言答问题：
• 1，你能用自己的话把这个故事概括出来吗？
• 2，你明白了一个什么道理？ 3，你觉得这个故事是什么题材？
《坐井观天》寓意：
站得高，才能看得远；看问题，认识事物，站得要高，看 得要全面，不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。 坐井观天，就是指青蛙坐在井里看天，把天看得只有井口 那么大。
“坐井观天”这个成语来形容那些目光狭小、见识短浅， 而又自以为是的人
寓言的概念和特点
• 寓言是一种寄托着深刻含义的简短故事。“寓”的意思就是寄托， “寓言”的意思就是寄托之言。常常借助一个短小精悍的故事来说明 一个深刻的道理或哲理。
• 特点：
• 一、寓言篇幅较短。 二、寓言是含有浓厚讽刺意味的故事。 三、寓言要求故事情节简单明了，有告诫性、讽刺性，能使人警醒。
井蛙之志
有一天，一只小青蛙来到井边饮水的画眉说：“朋友们都（潮，嘲）笑我坐井观 天，孤陋寡闻，什么学问也没有，太不公平了。画眉姐姐，这回我（立下，树下）雄 心壮志，在两年内一定要成为一位知识渊博的学者！不信你瞧，我的学习计划都订好 了！”大概由于过分（激动，感动）吧，小井蛙的肚皮涨（的，地，得）一鼓一鼓的， 看样子真要发奋干一（番，回，阵，场）事业呢！ • 画眉说：“井蛙弟弟，制定了计划可得要努力去实现哟！好吧，两年后我听你的好 消息。”说完就飞走了。 • 小井蛙爱不释手地看着自己的（红，宏）伟计划，越看心里越美。他兴冲冲地 （惜，借）来了一本厚厚的书籍，心想这一来当学者就更有把握啦！ • 第二天，小井蛙拿出一本书翻看了几行。哟，看书还挺吃力的呢！他想，先好好 休息几天，等精力（充分，充沛）了，（在，再）来啃这些厚书本也不迟。 • 一个星期后，当他第二次拿起书的时候，忽然想起：蝌蚪们不是约我今天去玩游 戏吗，去不去呢？小井蛙又想：两年的时间还早着呢，先去玩，明天再看书吧！ • 从蝌蚪那里回
十则寓言故事
适用班主任的十则寓言故事
一、班主任工作就和交朋友的道理一样
先看一个故事：一只乌鸦打算飞往南方，途中遇到一只鸽子，一起停在树上休息。鸽子问乌鸦：“你这么辛苦，要飞到什么地方去呢？为什么要离开这里呢？”乌鸦叹了口气，愤愤不平地说：“其实我不想离开，可是这里的居民都不喜欢我的叫声，他们看到我就撵我，有些人还用石子打我，所以我想飞到别的地方去。”鸽子好心地说：“别白费力气了。如果你不改变你的声音，飞到哪儿都会不受欢迎的。”
许多人总喜欢责怪别人，怪环境不好，怪别人不喜欢他不欢迎他，但他总不反省自己的为人举止，是否值得他人尊重及欢迎。假如一个人不经常反省自己，只会责怪别人和环境，他就会和这只乌鸦一样，到处惹人讨厌。
由此看来，不被人讨厌是结交朋友的最好办法。做班主任也一样，只要学生不讨厌的班主任就是好的班主任。
做个好的班主任并不难。可为什么很多班主任感觉难呢？主要是评价标准的问题，我的班主任工作是否成功，我只看一点：当遇见学生时，学生是否会微笑着向你走来。
不知道老师们是怎样看待你的教育对象的？学生是我们人生中难得的一笔财富，当我们有困难时，只有学生给予的帮助是无私。因此，学生是我们一生中最值得结交的朋友，是这样吧？有此想法再看班主任工作，是很愉快的事情。班主任工作就和交朋友的道理一样。
二、做个无忧的班主任
有个网友给我讲过一个故事：
一天，见一老农赶着驴子，驴欲啃路边的小麦，农夫喊：“尽想好事。” 随手轻轻地给了驴一鞭。驴慢悠悠继续前行。
见此情景，心羡老农——他太幸福了。
“尽想好事”，好事成真当然是幸福的。要是我们的学生都听话，按照我们的“吆喝”前行多好。“尽想好事”这话不太好听，不管怎样，有点好事想总比没有的好。我们心中有梦才会有前行的目标，才会有前行的动力。呵，那就做个梦吧：做个无忧班主任。
三、班主任不做雕刻家，做个欣赏家
过去同一座山上，有两块相同的石头，三年后发生了截然不同的变化，一块石头成为雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜；一块石头却成为路边石，被人搬来搬去，还经常受到践踏、污损。路边石极不平衡地说道：“老兄呀，三年前，我们曾经同为一座山上的石头，今天却发生了这么大的差距，我的心理特别痛苦。”雕塑石头答道：“老兄，你还记得吗？三年前，曾经来了一个雕塑家，你不愿意改变，更害怕割在身上一刀刀的痛，你告诉它只要把你简单雕刻一下就可以了。而我那时想象未来的模样，乐于改变，也不惧怕割在身上一刀刀的痛。于是，雕刻家在你身上只是简单地处理了一下，在我身上呢？锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨„„我经受的改变是你的数倍，我忍受过的痛苦比你多得多，这才产生了今天的不同啊！”路边石听了这一席话，既惭愧，又后悔。
看完这个故事，千万不要认为我想成为学生的“雕刻家”，对学生又是“锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨„„”。事实上，每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品。”学生想成为什么样的人，完全取决于学生自己的选择，我们无法改变他们，只有学生自己能改变自己。我们要作的事是放大他们美好的一面，积极上进的一面。当他们受到污染时，为他们除去污汁。鼓励他们积极地面对人生，对自己负责，做自己命运的雕刻家。
四、班主任的育人目标
一位国王总觉得自己不幸福，就派人四处去找一个感觉幸福的人，然后将他的衬衫带回来。
