导读: 编写寓言故事 还记得儿时爸爸妈妈讲的那些故事吗? 蚂蚁勤奋工作,有自己幸福的家庭;小花 猫改掉三心二意的毛病,钓到了小鱼;聪 明的...
编写寓言故事
还记得儿时爸爸妈妈讲的那些故事吗? 蚂蚁勤奋工作,有自己幸福的家庭;小花 猫改掉三心二意的毛病,钓到了小鱼;聪 明的小白兔,打败了大灰狼。无论经过多 少岁月的流逝,可爱的小动物们总能凭借 自己的勤劳和智慧,过上幸福的生活。小 朋友,动物的世界精彩无限,你也来讲一 个关于它们的寓言故事吧。
童话是儿童文学的一种,它通 过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形 象,反映生活,对儿童进行思想教育。 语言通俗易懂,情节曲折离奇,往往 采用拟人的手法。
寓言就是一种带有讽刺或劝诫性质的故事。 在写之前要想好自己要表达什么样的道理。 然后根据这一道理确定自己要写的动物, 把它们当作人来写。
画蛇添足
拔苗助长
有一天,一只小井蛙对来到 井边饮水的画眉鸟说:“画眉姐 姐,朋友们都说我坐井观天,孤 陋寡闻,什么学问也没有,太不 公平了。这回我立下雄心壮志, 在两年内一定要成为一位知识渊 博的学者!不信你瞧,我的学习 计划都定好了!”大概由于激动 吧,小井蛙的肚皮涨得一鼓一鼓 的,看样子真要发奋干一番事业 呢!
画眉鸟高兴地说:“井蛙弟弟,制定好 了计划可得要努力去实现呀!两年后我听你 的好消息。”说完飞走了。
小井蛙爱不释手地看着自己的宏伟计划, 越看心里越美。他兴冲冲地借来一本厚厚的 书籍,心想这一来当学者就更有把握了!
第二天,小井蛙拿出书来翻看了几行。 唉,看书还挺吃力的呢!他想先好好休息几 天,等精力充沛了再来啃这本厚书也不迟。
一个星期后,当他第二次拿起书的时候,忽然 想起:蝌蚪们不是约我今天去玩游戏吗,去不去 呢?小井蛙又想:两年的时间还早着呢,先去玩, 明天再看书吧。
从蝌蚪那里回来后,小井蛙伸伸胳膊蹬蹬腿, 感到身上有点儿酸溜溜的,不过精神还不错。他 坐下来准备看书,抬头一望,圆圆的月亮挂在井 台的上空。好几颗星星还直冲他眨眼呢!小井蛙 的心又动了:这好好的天气不赏赏月,开开心, 那才是傻瓜呢,明天再看书吧。
这样一天推一天,两年的时间不知不 觉地溜走了。一天清晨,小井蛙正在香甜 地睡懒觉,朦胧中从井台传来唱歌的声音: “明日推明日,明日有多少,万事推明日, 时光空消磨……”“谁呀?这么早就来吵吵, 烦死了!”小井蛙嘟囔了一句。“我是画 眉姐姐,特赶早来祝贺你成为学者的,太 阳都晒屁股了,你还没有起床啊?”小井 蛙一翻身爬起来,张着嘴巴,摊开双手, 半天说不出一句话来。
井蛙之志
1、做事情要付诸行动,不能光说不练。
2、制定了计划要努力地去
一编寓言故事
快乐作文
快乐成长
五年级上册
------故事生动,道理明确
《坐井观天》
• 青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。 • 青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?” • 小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下 来找点水喝。” • 青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用 飞那么远吗?” • 小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!” • 青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见 天。我不会弄错的。” • 小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。不信,你跳出井 口来看一看吧。”
听寓言答问题:
• 1,你能用自己的话把这个故事概括出来吗?
• 2,你明白了一个什么道理? 3,你觉得这个故事是什么题材?
《坐井观天》寓意:
站得高,才能看得远;看问题,认识事物,站得要高,看 得要全面,不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。 坐井观天,就是指青蛙坐在井里看天,把天看得只有井口 那么大。
“坐井观天”这个成语来形容那些目光狭小、见识短浅, 而又自以为是的人
寓言的概念和特点
• 寓言是一种寄托着深刻含义的简短故事。“寓”的意思就是寄托, “寓言”的意思就是寄托之言。常常借助一个短小精悍的故事来说明 一个深刻的道理或哲理。
• 特点:
• 一、寓言篇幅较短。 二、寓言是含有浓厚讽刺意味的故事。 三、寓言要求故事情节简单明了,有告诫性、讽刺性,能使人警醒。
井蛙之志
有一天,一只小青蛙来到井边饮水的画眉说:“朋友们都(潮,嘲)笑我坐井观 天,孤陋寡闻,什么学问也没有,太不公平了。画眉姐姐,这回我(立下,树下)雄 心壮志,在两年内一定要成为一位知识渊博的学者!不信你瞧,我的学习计划都订好 了!”大概由于过分(激动,感动)吧,小井蛙的肚皮涨(的,地,得)一鼓一鼓的, 看样子真要发奋干一(番,回,阵,场)事业呢! • 画眉说:“井蛙弟弟,制定了计划可得要努力去实现哟!好吧,两年后我听你的好 消息。”说完就飞走了。 • 小井蛙爱不释手地看着自己的(红,宏)伟计划,越看心里越美。他兴冲冲地 (惜,借)来了一本厚厚的书籍,心想这一来当学者就更有把握啦! • 第二天,小井蛙拿出一本书翻看了几行。哟,看书还挺吃力的呢!他想,先好好 休息几天,等精力(充分,充沛)了,(在,再)来啃这些厚书本也不迟。 • 一个星期后,当他第二次拿起书的时候,忽然想起:蝌蚪们不是约我今天去玩游 戏吗,去不去呢?小井蛙又想:两年的时间还早着呢,先去玩,明天再看书吧! • 从蝌蚪那里回
十则寓言故事
适用班主任的十则寓言故事
一、班主任工作就和交朋友的道理一样
先看一个故事:一只乌鸦打算飞往南方,途中遇到一只鸽子,一起停在树上休息。鸽子问乌鸦:“你这么辛苦,要飞到什么地方去呢?为什么要离开这里呢?”乌鸦叹了口气,愤愤不平地说:“其实我不想离开,可是这里的居民都不喜欢我的叫声,他们看到我就撵我,有些人还用石子打我,所以我想飞到别的地方去。”鸽子好心地说:“别白费力气了。如果你不改变你的声音,飞到哪儿都会不受欢迎的。”
许多人总喜欢责怪别人,怪环境不好,怪别人不喜欢他不欢迎他,但他总不反省自己的为人举止,是否值得他人尊重及欢迎。假如一个人不经常反省自己,只会责怪别人和环境,他就会和这只乌鸦一样,到处惹人讨厌。
由此看来,不被人讨厌是结交朋友的最好办法。做班主任也一样,只要学生不讨厌的班主任就是好的班主任。
做个好的班主任并不难。可为什么很多班主任感觉难呢?主要是评价标准的问题,我的班主任工作是否成功,我只看一点:当遇见学生时,学生是否会微笑着向你走来。
不知道老师们是怎样看待你的教育对象的?学生是我们人生中难得的一笔财富,当我们有困难时,只有学生给予的帮助是无私。因此,学生是我们一生中最值得结交的朋友,是这样吧?有此想法再看班主任工作,是很愉快的事情。班主任工作就和交朋友的道理一样。
二、做个无忧的班主任
有个网友给我讲过一个故事:
一天,见一老农赶着驴子,驴欲啃路边的小麦,农夫喊:“尽想好事。” 随手轻轻地给了驴一鞭。驴慢悠悠继续前行。
见此情景,心羡老农——他太幸福了。
“尽想好事”,好事成真当然是幸福的。要是我们的学生都听话,按照我们的“吆喝”前行多好。“尽想好事”这话不太好听,不管怎样,有点好事想总比没有的好。我们心中有梦才会有前行的目标,才会有前行的动力。呵,那就做个梦吧:做个无忧班主任。
三、班主任不做雕刻家,做个欣赏家
过去同一座山上,有两块相同的石头,三年后发生了截然不同的变化,一块石头成为雕塑,受到很多人的敬仰和膜拜;一块石头却成为路边石,被人搬来搬去,还经常受到践踏、污损。路边石极不平衡地说道:“老兄呀,三年前,我们曾经同为一座山上的石头,今天却发生了这么大的差距,我的心理特别痛苦。”雕塑石头答道:“老兄,你还记得吗?三年前,曾经来了一个雕塑家,你不愿意改变,更害怕割在身上一刀刀的痛,你告诉它只要把你简单雕刻一下就可以了。而我那时想象未来的模样,乐于改变,也不惧怕割在身上一刀刀的痛。于是,雕刻家在你身上只是简单地处理了一下,在我身上呢?锤子砸,钢锯锯,刻刀刻,纱布磨„„我经受的改变是你的数倍,我忍受过的痛苦比你多得多,这才产生了今天的不同啊!”路边石听了这一席话,既惭愧,又后悔。
看完这个故事,千万不要认为我想成为学生的“雕刻家”,对学生又是“锤子砸,钢锯锯,刻刀刻,纱布磨„„”。事实上,每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品。”学生想成为什么样的人,完全取决于学生自己的选择,我们无法改变他们,只有学生自己能改变自己。我们要作的事是放大他们美好的一面,积极上进的一面。当他们受到污染时,为他们除去污汁。鼓励他们积极地面对人生,对自己负责,做自己命运的雕刻家。
四、班主任的育人目标
一位国王总觉得自己不幸福,就派人四处去找一个感觉幸福的人,然后将他的衬衫带回来。