导读： 长童话的森林 长童话的森林 • 第一部分 • 教学目标 1 通读课文，读准字音，联系上下文理解 掌握10个生字，会写6个字，能独立完成识...
长童话的森林
长童话的森林
• 第一部分
• 教学目标 1.通读课文，读准字音，联系上下文理解 掌握10个生字，会写6个字，能独立完成识字 任务。 2.朗读课文，自主积累好词好句。 3.通过学习，认识到森林的急剧消失所引 起的一系列恶性循环对于人类生存的重要影响， 进一步加强环保意识并落实到具体的行动中。 4.树立节约、环保的久远观念，为子孙后 代造福。
• 教学重点 1.通过学习，认识到森林的急剧消失所 引起的一系列恶性循环对于人类生存的重 要影响，进一步加强环保意识并落实到具 体的行动中。 2.树立节约、环保的久远观念，为子孙 后代造福。 教学难点 树立节约、环保的久远观念，为子孙 后代造福。
• 学生课前预习，读通课文，读准字音。搜 集一些关于森林各方面的资料，为自身的 资料定一个主题。用自身的方式想象一万 多年前那一个绿色的世界是个什么模样。
第一部分
一、童话引路，激趣导入。 1.我们是听着美丽的童话故事长大的，说 说我们还记得的童话故事有哪些？ 2. 这些故事随同着我们的童年，使童年 的生活充溢乐趣、充溢无尽的遐想。有一个 神奇的地方，总是生长出一个又一个娓娓动 听的童话，有《白雪公主》《小红帽》《狐 狸和乌鸦》《九色鹿》等等百听不厌的故事， 那就是——14.长童话的森林
• 二、初读课文，预习检查。 1.小组分段朗诵课文，注意读通课文、 读准字音。 2.要求会认的字中注意“顷qǐnɡ”的读 音是第三声，要求会写的“茂”字要注意 下局部书写顺序正确：横、撇、斜勾、撇、 点。
• 朗读课文
• 三、学习课文第一、二局部。 （一）前后呼应，对比感知。 1.在课文中找出句子比较，齐读，注意 带点的词语。
• 可是，在不远的将来，我们可能再也读不 到新的森林里的童话了。” • 那时候，你再静静地倾听，你会听到怎样 一个娓娓动听的童话呢？”
• 2.考虑：比较这两句话各表达了什么意思， 并说出为什么。 “那时候”是什么时候？你希望那时 候是个怎样的情形？
• 3.交流讨论。 从第一句话我们认识到，因为森林正 在锐减，快得让人揪心。所以长童话的森 林在不久的将来，就会永远从地球上消失， 新的童话不会发生在森林里。
• 最后一句说明人类只要不乱砍乱伐，节约 资源，多植树造林，森林里仍然能听到娓 娓动听的童话。
森林锐减让人揪心 （理解词语：锐减 揪心 娓娓动听）
锐减
• • • • • 拼音：ruì jiǎn [意思]：急剧、飞快地减少 [反义词]：激增、猛增 [近义词]：暴减 森林锐减 森林锐减是指人类的过度采 伐森林或自然灾害所造成的森林大
动物们的心愿(环保的童话故事)
动物们的心愿(环保的童话故事)
很久以前，在一片茂密的森林里，生活着许多动物。有大象伯伯、猴子哥哥、小鹿弟弟、小鸟妹妹......它们和睦相处，快乐的生活着。
森林里有一条小河，河水清澈见底。渴了的时候，动物们就到这里喝几口水。森林里还有一片宽阔的草地，小草绿油油的。累了的时候，动物们就会来到草地上休闲、娱乐。茂密的森林成了动物们最温馨的家。
这天，当小鸟妹妹飞到外面玩了后，她发现原本茂密的森林变小了，树木遭到了大量砍伐，河水也遭到了污染，她急忙把这个情况告诉了森林里的动物们。大象伯伯听后，气愤地说:”这是人类乱砍乱建，没有爱护大自然，保护环境造成的。“听了大象伯伯的话，小猴哥哥着急地说：”那这样下去，我们以后就没有了家，只能到处流浪。怎么办啊？“于是，动物们经过商量，想出了一个办法：它们在森林周围竖上很多写着“还我美丽家园”的牌子，以此来提醒人类爱护大自然，保护环境的美好心愿。
现在，动物们的付出没有白费，人类已经懂得，爱护大自然，保护环境，就是保护我们的地球，也是保护我们人类自己的家园。
童话故事表人意(保护环境)
你观察了哪里？ 发现了什么环境问题？
与大家一同分享你的调查吧！
关于环保，你还知道什么？
你用什么办法收集积累这些知识的？
用童话述说你的心声
一细观察；二多积累；三巧构思
保护环境——写作指导： •审题意，明要求： 内容：保护环境，只要与环保有关的事和 物都可以写。
中心：环境需要保护，用心用行动去努力 保护。关键是要写得生动，让人难忘。
保护环境——写作指导：
乱建 厂房
环境污染 动物灭绝 人患病
污水 废气
保护环境——写作指导：
保护环境——写作指导：
乱砍 森林 森林 消失
家园变 荒漠 洪水 成灾
保护环境——写作指导：
保护环境——写作指导：
•精心选材： 我们周围的环境发生了哪些变化？可以从 植物、动物、和其它事物上入手分别想一 想。比如：天空是否纯净，河水是否清澈， 森林是否被破坏。小动物们生活得好不好？ 人们都做了哪些对环境好的和不好的事情 呢？然后确定一件事，取个感动人的题目。
写作指导：
• 拟个好题目： 以事为题。但要力求新颖、生动、吸引人。
• 如《小鸟哭了》、《小树的愿望》《蝴蝶的 心声》《小鱼的祈求》《小水珠流浪记》《 白云找家》
写作指导：
• 快速构思，别具匠心。
写作方法引导：
1，用小动物们吐露心声、表白的形式，唤 起人们的环保意识。 2，创编童话故事，通过童话里美好王国、家 园、乐园的由好变坏，以及产生的严重恶果， 告诫人们要赶快动手用行动保护环境。
写作指导：
把一段话写具体，就是使这段话表达的内容让 人感到好像看得见，听得到，摸得着。也就是人们 常说的让人“如见其人”、“如闻其声”，“如临 其境”。
技巧指导：写具体
分解细化
把一件事情分解成几个阶段（步骤），把 一个场面分解成几个方面，把人物的行动分解 成几个动作，然后对每个阶段、部分、动作都 作一些具体地描述，最后把各个阶段、部分， 动作按一定的顺序连成文。 其实这种写法类似于电影中的“慢镜头”， 我们把一件事分成一些小环节，再按时间先后 写下来，使这件事完整地展示于读者面前，我 们的文章自然就具体生动了。
让我们来试试
①这句话可做 总起句 ，放在这段 的开头，成为 中心句 。 这里的场景真是 可怕呀！ ②我们可从哪几个方面具体写这里 “可怕”呢？试试看，你可细细的 写那些…… 可写______、______、______、 ______、______等几个方面来分 述的。
总起句： 分 (1) 述 ( 2) (3) 4 总结句：
技巧指导：写具体
引导：写
