导读： 米小讲故事 勤劳的蚂蚁和花蝴蝶 米小讲故事 勤劳的蚂蚁和花蝴蝶 文：米小妈妈 夏天的时候，米小在外婆家的大槐树下乘凉 一群蚂蚁从米小的...
米小讲故事 勤劳的蚂蚁和花蝴蝶
米小讲故事 勤劳的蚂蚁和花蝴蝶
文：米小妈妈
夏天的时候，米小在外婆家的大槐树下乘凉
一群蚂蚁从米小的脚下爬过
每一只蚂蚁都扛着一颗米粒
白色的蝴蝶和紫色的蝴蝶在大槐树下唱着歌
蝴蝶笑着对蚂蚁说：蚂蚁，你们是傻瓜，这么好的天气，为什么这么辛苦呢？ 蚂蚁没有搭理蝴蝶，继续搬粮食
冬天来的时候
蚂蚁在温暖的家中，吃着大米，唱着歌，讲着故事
蝴蝶在大树的树丫上冻的活生生的发抖
蚂蚁对蝴蝶说：你们夏天的时候不劳动，冬天就只能挨饿了
凶猛的北风呼呼的吹起来
花蝴蝶杯冻死了
蚂蚁快乐的生活
蚂蚁是米小的朋友，蝴蝶是米小的朋友，蝴蝶冻死了，米小很伤心 米小还是很喜欢蝴蝶，因为蚂蚁会咬人。
幼儿园大班科学领域：勤劳的蚂蚁
幼儿园大班科学领域：勤劳的蚂蚁
设计意图：
在主题活动“动物大世界”中，有一个活动是“蚂蚁造家”，主要是引导幼儿观察蚂蚁，并记录、交流、分享，了解蚂蚁的生活习性。在此基础上．我们开展了这个美术活动。
该活动尝试以蚂蚁搬西瓜的故事情境依次呈现两种不同动态的蚂蚁图片，帮助幼儿通过观察比较掌握蚂蚁动态的表现技能，并通过讨论了解蚂蚁的生活习性，使他们在情境的驱动下积极地投入活动，充分感受到想象绘画的乐趣。 目标：
1．观察比较蚂蚁的不同动态，大胆想象蚂蚁在洞里的有趣情景并加以表现。
2．体验想象画的乐趣。
准备：
1．教具：半成品范画(上面画有连起来的三个圆)一张，自制大西瓜图片一张，蚂蚁搬西瓜的图片一张，表现蚂蚁动态的范画一张，欢快的音乐。
2．学具：16张已分割好的蚂蚁洞背景图(幼儿需在上面作画)，勾线笔。 过程：
一、可爱的蚂蚁
1．产生兴趣。
师(出示事先画好的连起来的三个圆)：这里有三个圆。现在我要在圆上变出一种小动物，你们看看它是谁。
(教师当场在圆上添画线条，表现一只趴在地上的小蚂蚁，引起幼儿兴趣。)
2．交流讨论。
这三个圆分别变成了蚂蚁的什么部位?
师(小结)：原来三个不同大小的圆分别变成了蚂蚁的头、胸和腹，再加上触角和足，就变成了一只可爱的小蚂蚁。
3．想象蚂蚁怎么搬西瓜。
师(出示一张大西瓜图片)：小蚂蚁在草丛里发现了一块大西瓜，它想搬回蚂蚁窝。它会怎么搬呢?
(幼儿可能说蚂蚁会扛、抬、举等，教师针对幼儿的回答及时回应。比如，幼儿说“扛西瓜”，教师回应“扛着大西瓜回家，轻松又省力”。)
4．观察范画，感受画蚂蚁的方法。
(1)出示蚂蚁范画(推的动作)。
师：看，这只小蚂蚁是怎么搬西瓜的?
10勤劳的小蚂蚁
课 题：勤劳的小蚂蚁（一）
课业类型：造型·表现
教学目标：
1. 用整体观察的方法分析概括昆虫的结构；运用基本形的组合画出它们的动态；练
习运用线和鲜艳的颜色画出有情景的画面。
2. 培养学生的想象和创作能力。
3. 学习蚂蚁勤劳奉献和团结的精神，懂得爱自然。。
教学重点：练习用基本形组合形象。。
教学难点：灵活的组合基本性，画出昆虫的动态，画出有情节的画面。
教学用具：范画、图画纸、VCD《昆虫总动员》、课件。
教学过程：
一、组织教学：检查用具准备情况，提示用具摆放位置。
【设计意图】培养学生的学习习惯。
二、复习导入：（≈5分钟）
（一）复习认识基本形
问：这是什么昆虫啊？（蚂蚁）蚂蚁的身体有什么特点啊？（躯干分为：头、胸、腹。
头上一对触角，胸部有3对足，蚁王和蚁后胸部还有2对翅膀）
板书课题：勤劳的小蚂蚁
【设计意图】了解昆虫世界的分工和各尽其职的责任意识，激发学生学习兴趣
三、观察分析：讲授新课（≈12分钟）
（一）介绍蚂蚁的生活：
蚂蚁种类繁多，群居性一般分为雌蚁、雄蚁、工蚁以及工蚁变形的兵蚁，蚂蚁生活在地下或者是树上，蚂蚁会有外出收集食物；有的蚂蚁会自己种植真菌当食物；蚂蚁会自己养殖蚜虫和介壳虫，并收集他们身上的蜜露作为食物。
（二）观察P24、25页的作品及学生作品：
提问：蚂蚁的身体可以概括为那些基本形状啊？跟蜜蜂的身体有哪些相同的地方？蚂
蚁经常做哪些事情呢？
（三）学习画蚂蚁：A、侧面的蚂蚁B、运动的蚂蚁C、正面的蚂蚁
教师演示：
