导读： 浅谈成语故事促进幼儿语言发展 龙源期刊网 http: www qikan com cn 浅谈成语故事促进幼儿语言发展 作者：徐云波 来源：《读写算》2013年...
浅谈成语故事促进幼儿语言发展
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浅谈成语故事促进幼儿语言发展
作者：徐云波
来源：《读写算》2013年第15期
【摘要】成语作为我们中华民族悠久历史文化的一部分，更是中华文库的瑰宝。它具有丰富的内涵，意义深远，读上去朗朗上口；而成语故事则预言生动凝练，形象鲜明，具有诙谐性和伦理性，蕴含着十分丰富的知识和道理。若能有效地将成语教育用于幼儿的启蒙教育中，不但能拓展幼儿的学习视野，丰富幼儿的学习方式，同时又能增强幼儿语言表达能力。本文结合实践教学经验，从幼儿与成语学习的相关因素着手，阐述成语故事特色教育应用于幼儿语言能力培养的感悟。
【关键词】成语 成语故事 幼儿 语言发展
一、创设成语故事环境培养兴趣
环境育人，教育无痕。无论哪个孩子，都喜欢听故事。而许多成语都来自于一些寓言故事、神话传说、历史传奇，这些故事不仅情节生动而且寓意深刻。首先我们在教室里的语言区域中布置成语认读卡片；成语故事图片；相关的成语故事图书；表演区中为幼儿提供了一些角色图片，并为他们配上了服装、道具等用品头饰等制作了一个“成语故事小剧场”让幼儿自由操作。在宽松的活动氛围中，他们想说、愿说，最大限度地发挥了语言区的功效。其次我们收集了成语故事图片，用喷绘的形式布置在户外成语长廊里，孩子们一有空就会来到长廊前娓娓动听地讲成语故事。
游戏区中教师们利用废旧材料，制作了成语棋、成语大转盘、成语连连看、成语大玩家等游戏材料，为孩子们开辟了一片自由讲述的天地，有效地提高了幼儿的语言能力。此外，我们还有效利用楼梯转角的空间，经过精心设计布局为亲子读书吧，为家长提供了开放的成语学习空间，免费提供成语学习的书刊和杂志。这些多样化的成语环境创设，不仅营造了艺术性、教育性、知识性、主题性的环境，还凸显了幼儿的参与性，让幼儿在潜移默化地受到成语文化的熏陶。
《纲要》中指出：创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力；鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力。
二、在主题活动中融入成语教学
《纲要》明确指出：幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去发展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。这就要求我们在组织教育活动中，应
成语故事促进幼儿语言发展论文
浅谈成语故事促进幼儿语言发展
【摘要】成语作为我们中华民族悠久历史文化的一部分，更是中华文库的瑰宝。它具有丰富的内涵，意义深远，读上去朗朗上口；而成语故事则预言生动凝练，形象鲜明，具有诙谐性和伦理性，蕴含着十分丰富的知识和道理。若能有效地将成语教育用于幼儿的启蒙教育中，不但能拓展幼儿的学习视野，丰富幼儿的学习方式，同时又能增强幼儿语言表达能力。本文结合实践教学经验，从幼儿与成语学习的相关因素着手，阐述成语故事特色教育应用于幼儿语言能力培养的感悟。
【关键词】成语 成语故事 幼儿 语言发展
一、创设成语故事环境培养兴趣
环境育人，教育无痕。无论哪个孩子，都喜欢听故事。而许多成语都来自于一些寓言故事、神话传说、历史传奇，这些故事不仅情节生动而且寓意深刻。首先我们在教室里的语言区域中布置成语认读卡片；成语故事图片；相关的成语故事图书；表演区中为幼儿提供了一些角色图片，并为他们配上了服装、道具等用品头饰等制作了一个“成语故事小剧场”让幼儿自由操作。在宽松的活动氛围中，他们想说、愿说，最大限度地发挥了语言区的功效。其次我们收集了成语故事图片，用喷绘的形式布置在户外成语长廊里，孩子们一有空就会来到长廊前娓娓动听地讲成语故事。
游戏区中教师们利用废旧材料，制作了成语棋、成语大转盘、成语连连看、成语大玩家等游戏材料，为孩子们开辟了一片自由讲述
汉语教程第七课成语故事
第七课 成语故事
课文
• 一、滥竽充数
• 中国古代有一种乐器，叫做竽，吹出来的声 音很好听。国王特别爱听。
• 国王有三百个吹竽的人。他喜欢听合奏，总 是让这三百人一齐吹竽，优美的音乐让他听 得入迷。一天，一个叫南郭先生的人抱着一 个竽来见国王，吹牛说：“我也会吹竽，吹 得不比他们中的任何一位差。”
• 国王相信了他的话，就收下了他，叫人给他 吃的穿的。南郭先生一点儿也不客气，专要 好的吃，专挑好的穿，却把竽丢在一边。原 来他根本不会吹竽。每到合奏的时候，南郭 先生就坐在乐队里，做出一副吹竽的样子， 骗过国王，就这样一天天地混饭吃。 • 后来国王死了，他的儿子当了国王。新国王 也喜欢听吹竽，不过跟他父亲不一样的是， 他爱听独奏，不喜欢听合奏。这可吓坏了南 郭先生，他觉得自己再也混不下去了，就偷 偷地溜走了。
二、自相矛盾
• 从前，有个卖矛又卖盾的人，为了吸引顾客 ，高声叫卖：“快来看，快来瞧，快来买我 的盾和矛！”他先举起自己的盾说：“我的 盾特别坚固，不管用什么锋利的矛去刺，都 刺不透！”接着，他又大声喊：“快来瞧， 快来看，不锋利不要钱！”一边喊一边又举 起自己的矛，大声说：“你们再看看我的矛 ，它锋利无比，不管多么坚固的盾，它都刺 得透！”
• 站在旁边的人听了他的话，觉得很可笑。 其中一个人站出来问他：“既然你的盾坚 固得什么也刺不透，你的矛又锋利得什么 都刺得透，那么，请问，用你的矛去刺你 的盾，结果会怎么样呢？”
回答课文问题
• • • • 1.南郭先生为什么能混进乐队里去？ 2.后来南郭先生为什么溜走了？ 3.那个卖矛又卖盾的人是怎么叫卖的？ 4.别人问了他一个什么问题？
生词
chéng yǔ làn yú chōng shù yú
成语
yuè qì
滥竽充数
chuī
竽
guó wáng
乐器
吹
国王
hé zòu
yìqí
rù mí
合奏
一齐
入迷
7
chuī niú
chà
zhuān
吹牛
差
专
diū
gēn běn
yuè duì
丢
根本
乐队
fù
hùn
sǐ
副
混
死
dú zòu
xià
liū
独奏
吓
溜
zìxiàng máo dùn
máo
dùn
自相矛盾
矛
盾
cóng qián
xī yǐn
gù kè
从前
吸引
顾客
9
jiào mài
qiáo
jǔ
叫卖
jiān gù
瞧
fēng lì
举
cì
坚固
锋利
tòu
刺
wú bǐ
hǎn
喊
bù guǎn
透
qí zhōng
无比
jìrán
不管
其中
既然
成语
(idiom)
滥竽充数
比喻没有真才实学的人混在内行 人之中，以次充好。
竽 乐器 吹
乐队 合奏
独奏
一齐
(at the same time )
我和朋友一齐在中国庆祝新年。
吹牛
(boast of )
•他什么都不会，就喜欢吹牛。 •大家都不喜欢他，因为他经常吹牛。
丢
（to put as
