导读： 牡丹花和泥土的故事 牡丹花和泥土的故事 牡丹花开了，红艳艳的，真美丽！牡丹花整天沾沾自喜。 一天，一个小朋友来到了牡丹花面前说：“好...
牡丹花和泥土的故事
牡丹花和泥土的故事
牡丹花开了，红艳艳的，真美丽！牡丹花整天沾沾自喜。
一天，一个小朋友来到了牡丹花面前说：“好漂亮呀！”牡丹花听了，更加骄傲了。它对泥土说：“你走开，别碰我，你知道吗？我是天下第一大美人，你敢碰我？”泥土谦虚地说：“不敢，我的千金大小姐，我怎么敢碰你呢？”牡丹花说：“这还差不多，你知道吗？我多么想离开你这个垃圾土，你在呀，可弄脏了我的衣服。”
有一天，那一位小朋友又来了，看看牡丹花叹了口气说：“你今天比前天更美丽，那天是我没有把你摘回去，真可惜，今天我要把你摘回去。”牡丹花听了兴高采烈地对泥土说：“我现在可以离开你了！”泥土微笑地说：“如果你离开我，你就会枯死的。”“我才不相信呢！”牡丹花骄傲地说。
那个小朋友把牡丹花摘回去，插在花瓶里。过了几天，那朵红艳艳的牡丹花快枯死了，再也没有那样鲜艳了。
福建省安溪县蓬莱温泉小学三年级:唐奕辉 指导老师： 唐金建
关于牡丹的诗词
关于牡丹的诗词 传说 文化
诗词
牡丹 薛涛 去春零落暮春时，泪湿红笺怨别离。常恐便同巫峡散，因何重有武陵期？ 传情每向馨香得，不语还应彼此知。只欲栏边安枕席，夜深闲共说相思。 牡丹 李孝光 富贵风流拔等伦，百花低首拜芳尘。画栏绣幄围红玉，云锦霞裳涓翠茵。 天是有各能盖世，国中无色可为邻。名花也自难培植，合费天工万斛春。 赏牡丹一首 刘禹锡 庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。惟有牡丹真国色，花开时节动京城。 清平调 李白（唐） 一枝红艳露凝香， 云雨巫山枉断肠。 借问汉官谁得似， 可怜飞燕倚红妆。 题御笔牡丹 王国维（清） 摩罗西域竟时妆， 东海樱花侈国香。 阅尽大千春世界， 牡丹终古是花王。 白牡丹 韦庄（唐） 闺中莫妒新妆妇， 陌上面惭傅粉郎。 昨夜月照深似水， 入门唯觉一庭香。 惜牡丹 白居易（唐） 惆怅阶前红牡丹， 晚来只有两枝残。 明朝风起应吹尽， 夜惜衰红把火看。 栽牡丹 陆游（宋） 携锄庭下苍苔， 墨紫红手自栽。 老子龙钟逾八十， 死前犹见几回开。 牡 丹 唐·皮日休 落尽残红始吐芳，佳名唤作百花王。 竞夸天下无双艳，独立人间第一香。 牡丹诗 唐 李正凡 国色朝酣酒，天香夜染衣。 丹景春醉容, 明月问归期。 赏牡丹 唐 刘禹锡 庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。 惟有牡丹真国色，开花时节动京城。 红牡丹 唐 王维 绿艳闲且静，红衣浅复深。 花心愁欲断，春色岂知心。 赏牡丹 唐 徐凝 何人不爱牡丹花,占断城中好物华。颖是洛川神女作,千娇万态破朝霞。 传说
荷包牡丹的传说：古时，在洛阳城东南200来里路，有个州名叫汝州，州的西边有个小镇，名叫庙下。这里群山环绕，景色宜人，还有一个美妙的风俗习惯：男女青年一旦定亲，女方必须亲手给男的送去一个绣着鸳鸯的荷包，这其中的含意是不言而喻的。若是定的娃娃亲，也得由女方家中的嫂嫂或邻里过门的大姐们代绣一个送上，作为终身的信物。镇上住着一位美丽的姑娘，名叫玉女。玉女芳年十八，心灵手巧，天生聪慧，绣花织布技艺精湛，尤其是绣在荷包上的各种花卉图案，竟常招惹蜂蝶落之上面，可见功夫之深。这么好的姑娘，提亲者自是挤
解读花语背后的故事 《牡丹的拒绝》教案
解读花语背后的故事
——《牡丹的拒绝》教学设计
象山县职业高级中学 蔡 宇
【文本初探】
牡丹，素来以它特有的富丽、华贵和丰茂，在中国传统意识中被视为繁荣昌盛、幸福和平的象征。然而，牡丹花语的背后却有它别样的故事、风骨和精神。古有“焦骨牡丹”的传说，今有张抗抗的散文《牡丹的拒绝》，赞其骄傲，述其壮烈，誉其高贵坚定，品其卓尔不群。授课者通过“牡丹拒绝了什么”、“牡丹为什么拒绝”这两把钥匙，有依据地引导学生解读文本、追述精髓、品味语言，思路清晰，目标明确。
【教学目标】
知识与技能
1．理清本文的脉络和结构、品味文章的优美语言；
2．提高学生散文鉴赏能力；
3．理解本文的深刻内涵；
过程与方法
1、揣摩文章语句，通过朗读比较法，品味本文语言的艺术性；
2、拓展及延伸学生对文本的理解及应用；
情感态度与价值观
培养学生尊重个性美的认识能力,提升学生的审美情趣
【教学重难点】
品味文章的优美语言；理解本文的深刻内涵；
【教学方法】
1、多媒体展示法；
2、阅读法
3、小组讨论法
【教学辅助】
多媒体辅助
（教学用具是一种直观的教学手段，它可辅助教学，使所讲内容更加具体化、形象化和深刻化）
【课时】
1课时
1
