导读： 桃树下的小白兔简案 大班语言活动：童话故事《桃树下的小白兔》...
桃树下的小白兔简案
大班语言活动：童话故事《桃树下的小白兔》 执教者：林晓兰 指导教师：陈爱秀 时 间：4月20日 活动目标：
1、理解故事内容，感受作品的语言美和意境美。
2、扩展思维，围绕“桃花瓣”大胆地进行讲述，学习短语：XX把桃花瓣当作了XX。
3、懂得美好的东西应该与大家一起分享。
活动准备：
1、知识经验的准备：事先观察、认识过桃花，知道它的主要特征，知道书签，摇篮的用途。
2、活动材料准备：多媒体故事课件、图片。
活动过程：
一、谈话引入、激发兴趣。
1、观察画面，启发提问。
2、猜猜小白兔看到美丽的桃花瓣会怎么做？
3、引出故事《桃树下的小白兔》。
二、完整倾听，初步感知。
1、教师完整讲述故事。
2、提问：
（1）故事的名字叫什么？
（2）小白兔把粉红色的桃花瓣送给了谁？
三、播放课件、深入理解。
1、出示课件一
师：小白兔看到那些粉红色的桃花瓣后是怎么做的？
2、出示课件二
师：谁在看书？收到信后老山羊把桃花瓣当作了什么？
3、出示课件三
师：谁要过生日？小猫是怎么想的？它把桃花瓣当作了什么？
4、出示课件四
谁在听妈妈讲故事？小松鼠收到小白兔的来信后是怎么说的？
说课 桃树下的小白兔
说课稿《桃树下的小白兔》
一、 说教材
（一）说教材内容及特点：
《桃树下的小白兔》选自山东省教材大班下学期在《桃花朵朵》次主题二中的一个活动。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过；“自然界里有许多美好的事物，如果不事先指给孩子看，讲给孩子听，他们自己是不会留意的。’故事《桃树下的小白兔》以桃花为主题，讲述了一个美丽春天的童话故事，表现了生机盎然的大自然以及春天里的人，事物间和谐友好的情感。在故事中，生动形象的意境，优美的语言，吧孩子们带入了如诗如画的大自然中，赋予了他们想象，美丽的深渊。四季如春，生活经验与故事的意境完美的结合在了一起，激发他们主动讲故事，表达与体验美的情绪与情感。
（二）幼儿情况分析
选用《桃树下的小白兔》作为大班语言活动素材是因为：由故事引出综合
性活动，包含了大班年龄段孩子最重要的情感教育——分享教育。欣赏故事，理解故事，重点引导幼儿积极动脑筋，知道小花瓣对于不同大小的动物有不同的用途，最后是迁移经验，激发幼儿的想象力，想象花瓣还可以当什么？知道分享的重要性，让幼儿通过自己感受来理解小兔子关心别人，和别人一起分享带来的快乐，从而给他们一个隐性的情感教育，在不知不觉中体会。《纲要》中指出，鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的感受和想法，尝试说明，描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。选取这个活动正是为了孩子提供了一次这样的机会。
结合以上要求，我拟定了以下目标:
1、萌发幼儿对童话故事的兴趣，激发幼儿关心别人的情感。
2、发展幼儿大胆想象及表达的能力。
3、帮助幼儿理解故事，能有顺序的看图书，并尝试表达自己所看书的内容。 活动重点：理解故事内容，体验关心别人，与人分享带来的快乐。
活动难点：幼儿能有顺序的看书，尝试表达自己所看图书的内容。
活动准备：（1）背景音乐，故事录音磁带。
（2）与故事内容配套的课件，幼儿用书。
二、说教法
《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的优美，通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解.”本活动我主要采用的教育法有:
1、讨论法：讨论交流是我们进行的也是孩子最喜欢的一个环节，活动开始时，先请孩子看幼儿用书，初步理解故事内容，然后请幼儿相互结伴说说自己想到的故事，充分发挥幼儿的想象力和创造力。
2、演示法：在这一过程中，现代教学辅助手段的运用，发挥了传统教学手段不可替代的功能，使理解和认识更透彻，通过制作多媒体动画“桃树下的小白兔”，让幼儿充分感受到了故事的意境美，加深了对故事的理解。此外，我还适时采用了赏识激励法对活动加以整合，达到了艺术性、社会性、愉悦性的和谐统一。
三、说学法
著名特级教师丁漪说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”所以，在课的第一环节，首先给幼儿创设了一个身临其境的氛围，充分发挥幼儿的想象力和创造力。还通过这样一个环节，不仅给幼儿提供了异想天开的空间，还初步培养了幼儿积极动脑的良好的学习态度以及谦让、友好等美好情感。在第二个环节，通过提问：小兔把花瓣给了哪些朋友？小动物们把花瓣当成了什么？帮助幼儿理解故事内容及童话中的想象 1
桃树下的小白兔
《桃树下的小白兔》说课稿
《桃树下的小白兔》是一篇非常美丽的童话故事，作品充满了欢快的情一、说设计思路 绪，富有童趣，意境优美，语言具有感染力。该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小白兔、小猫等动物为角色，讲述了桃树下的小白兔将美丽的桃花瓣寄给朋友们，与朋友分享。我们觉得这个故事有利于教育幼儿感恩和分享，所以设计此次活动。
二、说活动目标
新《纲要》语言领域中指出：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。”根据这一要求，我们确立了认知、能力、情感三方面的目标。1、认知上：倾听理解故事内容，能记住故事情节。2、能力上：通过讨论、想象，大胆地说出自己的想法。3、情感上：培养幼儿的分享和感恩意识。
三、说活动重、难点
根据大班幼儿年龄特点，本次活动的重点是记住故事的情节并能理解故事内容。本次活动的难点是培养幼儿的分享行为和感恩意识。
四、说活动准备
为了更好地服务本次活动目标，我们做了以下两方面的准备： 实物准备：6个装有桃花瓣的信封，桃花瓣若干；故事图画书。 经验准备：幼儿观看过桃花，知道它的特征。
五、说学情
大班幼儿仍处于自我中心阶段，而且现在的幼儿大多数是独生子女，缺乏与小朋友分享的行为，感恩意识薄弱。
六、说教、学法
本次活动采用的教法有：演示讲解法、视听讲结合法、引导法。可以让幼儿从听觉、视觉出发，获得一定的理解。
幼儿应在观察中主动学习，在本次活动中采用的学法有：讨论法、观察法。
七、说活动流程
根据目标和大班幼儿年龄特点，为了更好地完成活动，我们设计了一下几个环节：
第一环节：创设问题情境，激发幼儿兴趣。
在这一个环节中，通过出示一个装有桃花瓣的信封，让幼儿猜信封里装的是什么，可以引起幼儿强烈的求知欲，从而对本次活动产生兴趣。
