导读： 第2课写博文畅所欲言 第单元 博客记录我成长 第2课 写博文畅所欲言 一、教材分析 本课教材是通过学生的实际活动体验一种信息...
第2课写博文畅所欲言
第单元 博客记录我成长
第2课 写博文畅所欲言
一、教材分析
本课教材是通过学生的实际活动体验一种信息交流和发布的方式，增强学生对信息技术的学习兴趣。从技术方面来说，难度并不大。如果前一节课顺利完成任务的话，本课的教学任务应该比较容易完成。因为，学生登录到自己的博客后，写博文应该是水到渠成的事。
二、教学目标
1．知识与技能
（1）学会申请和登录博客。
（2）学会在博客中写博文，并对博文进行分类。
（3）学会对博客进行适当的美化。
2．过程与方法
（1）能根据学习和生活的需要，使用博客进行交流和发布信息。
（2）能客观、公正地对他人的博客进行评价。
（3）能与同学、老师等进行思想交流、开展合作。
3．性感态度与价值观
（1）能体会和理解博客和普通的日记的异同点。
（2）健康地、安全地、负责任地使用博客，不要沉湎于网络。
三、教学重点和难点
1．教学重点
（1）学会在博客中写博文，并对博文进行分类。
（2）能根据学习和生活的需要，使用博客进行交流和发布信息。
（3）能客观、公正地对他人的博客进行评价。
2．教学难点
（1（2四、教学策略
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欲言不止
欲言“不”止
从牙牙学语到独自远行，我们的成长历程中，总有那么一抹熟悉的身影。春天，为我们撑伞；夏天，为我们遮阳；秋天；为我们添衣；冬天，为我们取暖。它轻轻地来，悄悄地走，默默地付出......
古有“卧冰求鲤”这等奉行孝道的经典故事，今有孟佩杰“带母上大学”的感人事迹。从古至今，感恩的光辉不仅没被时间磨去它当初的光亮，反而使它历久弥新、深深地烙在每个人的心里。平常一个人对我们稍微友善一点，我们都会感激不尽；送给我们一些小礼物，我们都会感谢万分。那父母对我们这么大的恩德，给予我们生命的恩德，我们为什么就不知回报呢？乌鸦尚能反哺，羊羔还知跪乳，难道我们堂堂人类竟连动物也不如吗？
襁褓时，妈妈每隔两小时喂一次奶，而我却吐得到处都是；长大后，妈妈费尽心思做好的冬衣，却被我在地上打滚撕扯得棉絮飞扬；上学了，妈妈想跟我说几句话，我却不耐烦地说：还要跟同学们出去呢！细细算来，从儿时至高一，妈妈无偿为我做了一万六千次的饭，洗了数千次的衣服，五千次早晨将我唤醒，五千次夜晚在门口等我归家。一日日的时光，揉皱了妈妈原本光滑的皮肤；一年年的岁月，染白了妈妈原本乌黑的头发……还有多少的辛酸痛苦没有计算在其中，但都化为了额上每一条皱纹，手上每一道疤痕，脚上每一块硬茧……
母爱之伟大，是不随着时间的流逝而变得轻淡。但为什么我们与父母之间总是有间隙，总是有伤害呢？
曾有一份调查显示，我国青少年正处在父母的“重重包围下”。影响他们最多的是父母，关爱他们最多的是父母，而带给他们“成长的烦恼”的也是父母。而绝大多数青年在享受着父母为自己提供的舒适的物质生活的同时，也能体会到父母的艰辛。由此可见，我们与父母之间存在这一种微妙的关系。父母厚重的爱，让我们这瘦小的身躯无法承受。于是，我们反抗父母的安排，顶撞父母，渐渐产生的逆反心理使我们一次次选择用伤害最爱的人来伤害自己。事实上，冰冻三尺非一日之寒。关系的恶化是长期的问题堆叠起来的，问题没能解决，而是被搁置，说明沟通方式出现了漏洞。现在有很多人明明内心渴望，却表现得毫不在意；明明话到嘴边，却如何也说不出口。是我们一次次的欲言又止、是我们一次次的被动接受造成了今天的局面。
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”人生中总是有很多这样的遗憾。当我们犹豫的时候，机会就会从我们手中溜走，而当我们再想要去把握的时候却已经晚了，只能够去惋惜去后悔。
所以，我想欲言“不”止，大胆表达出自己内心的真实想法，把压在心底多年那蠢蠢欲动的烈火释放出来，让自己心底沉睡的雄狮苏醒过来。年轻人，勇敢地站起来吧！人只有站起来，世界才属于他！年轻人，大声地说出来吧！让人们听听你那不屈之音！年轻人，不要等到失去了亲人以后再去叹息。珍惜身边的人，珍惜这稍纵即逝的爱珍惜自己的父母，活在当下。
8,成语故事
8、成语故事
人们长期以来，习惯用的，简洁 精辟的定型词组或短句。 汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。
教学目标
1、理解三则成语故事的内容及其深层含义
2、能自述这三则成语故事 3、背诵《画龙点睛》
学习《自相矛盾》
自学指导
请同学们以自己喜欢的方式阅读课文， 同时思考下列问题：
1、这则成语故事讲的是一件什么事？ 2、“夸口”是什么意思？文中谁在说大话？ 他说的是什么大话？ 3、他说大话的结果怎么样？ 4、文中这个楚国人一共说了几句话？他说的 话出现了什么问题？ 5、读了这则故事你懂得了什么？ 6、用自己的话说一说“自相矛盾”的意思？
自相矛盾
比喻一个人的语言、行为前 后不一致。
请全体同学齐声朗读这则成语故事， 加深对“自相矛盾”的理解
学习《滥竽充数》
自学指导
请同学们以自己喜欢的方式阅读课文， 同时思考下列问题：
1、南郭先生从来不会吹竽，为什么也能得到 和别人一样的俸禄？ 2、后来他怎么又装不下去了？ 3、生活中有没有像“南郭先生”这样的人呢？ 读了这则故事你懂得了什么？ 4、用自己的话讲一讲“滥竽充数”的意思？
滥竽充数
滥，不加选择的。竽，古代的一种乐器。
比喻没有真才实学的人混在行家里充数，或 比喻以次充好，有时也用作自谦之辞。
请全体同学齐声朗读这则成语故事， 加深对“滥竽充数”的理解
学习《画龙点睛》
自学指导
请同学们以自己喜欢的方式阅读课文， 同时思考下列问题：
1、张僧繇画的龙为什么不“点睛”？ 2、“点睛”前的龙是什么样子的？人们觉得 怎么样？ 3、后来他为什么又给龙画上了眼睛？ 4、“点睛”后的结果怎样？此刻人们的态度 又是怎样的？ 5、人们的态度是如何变化的？ 奇怪----怀疑-----惊叹
画龙点睛
原形容梁代画家张僧繇作画的 神 妙。后比喻作文或说话时在关键的 地方加上精辟的语句，使内容更加 生动传神。
请全体同学齐声朗读这则成语故事， 加深对“画龙点睛”的理解
畅所欲言
三则成语故事我们已经学完了，同学们能用 自己的话讲一讲这三则故事吗？
作业
背诵《画龙点睛》
