导读: 第2课写博文畅所欲言 第单元 博客记录我成长 第2课 写博文畅所欲言 一、教材分析 本课教材是通过学生的实际活动体验一种信息...
第2课写博文畅所欲言
第单元 博客记录我成长
第2课 写博文畅所欲言
一、教材分析
本课教材是通过学生的实际活动体验一种信息交流和发布的方式,增强学生对信息技术的学习兴趣。从技术方面来说,难度并不大。如果前一节课顺利完成任务的话,本课的教学任务应该比较容易完成。因为,学生登录到自己的博客后,写博文应该是水到渠成的事。
二、教学目标
1.知识与技能
(1)学会申请和登录博客。
(2)学会在博客中写博文,并对博文进行分类。
(3)学会对博客进行适当的美化。
2.过程与方法
(1)能根据学习和生活的需要,使用博客进行交流和发布信息。
(2)能客观、公正地对他人的博客进行评价。
(3)能与同学、老师等进行思想交流、开展合作。
3.性感态度与价值观
(1)能体会和理解博客和普通的日记的异同点。
(2)健康地、安全地、负责任地使用博客,不要沉湎于网络。
三、教学重点和难点
1.教学重点
(1)学会在博客中写博文,并对博文进行分类。
(2)能根据学习和生活的需要,使用博客进行交流和发布信息。
(3)能客观、公正地对他人的博客进行评价。
2.教学难点
(1(2四、教学策略
1
欲言不止
欲言“不”止
从牙牙学语到独自远行,我们的成长历程中,总有那么一抹熟悉的身影。春天,为我们撑伞;夏天,为我们遮阳;秋天;为我们添衣;冬天,为我们取暖。它轻轻地来,悄悄地走,默默地付出......
古有“卧冰求鲤”这等奉行孝道的经典故事,今有孟佩杰“带母上大学”的感人事迹。从古至今,感恩的光辉不仅没被时间磨去它当初的光亮,反而使它历久弥新、深深地烙在每个人的心里。平常一个人对我们稍微友善一点,我们都会感激不尽;送给我们一些小礼物,我们都会感谢万分。那父母对我们这么大的恩德,给予我们生命的恩德,我们为什么就不知回报呢?乌鸦尚能反哺,羊羔还知跪乳,难道我们堂堂人类竟连动物也不如吗?
襁褓时,妈妈每隔两小时喂一次奶,而我却吐得到处都是;长大后,妈妈费尽心思做好的冬衣,却被我在地上打滚撕扯得棉絮飞扬;上学了,妈妈想跟我说几句话,我却不耐烦地说:还要跟同学们出去呢!细细算来,从儿时至高一,妈妈无偿为我做了一万六千次的饭,洗了数千次的衣服,五千次早晨将我唤醒,五千次夜晚在门口等我归家。一日日的时光,揉皱了妈妈原本光滑的皮肤;一年年的岁月,染白了妈妈原本乌黑的头发……还有多少的辛酸痛苦没有计算在其中,但都化为了额上每一条皱纹,手上每一道疤痕,脚上每一块硬茧……
母爱之伟大,是不随着时间的流逝而变得轻淡。但为什么我们与父母之间总是有间隙,总是有伤害呢?
曾有一份调查显示,我国青少年正处在父母的“重重包围下”。影响他们最多的是父母,关爱他们最多的是父母,而带给他们“成长的烦恼”的也是父母。而绝大多数青年在享受着父母为自己提供的舒适的物质生活的同时,也能体会到父母的艰辛。由此可见,我们与父母之间存在这一种微妙的关系。父母厚重的爱,让我们这瘦小的身躯无法承受。于是,我们反抗父母的安排,顶撞父母,渐渐产生的逆反心理使我们一次次选择用伤害最爱的人来伤害自己。事实上,冰冻三尺非一日之寒。关系的恶化是长期的问题堆叠起来的,问题没能解决,而是被搁置,说明沟通方式出现了漏洞。现在有很多人明明内心渴望,却表现得毫不在意;明明话到嘴边,却如何也说不出口。是我们一次次的欲言又止、是我们一次次的被动接受造成了今天的局面。
“树欲静而风不止,子欲养而亲不待。”人生中总是有很多这样的遗憾。当我们犹豫的时候,机会就会从我们手中溜走,而当我们再想要去把握的时候却已经晚了,只能够去惋惜去后悔。
所以,我想欲言“不”止,大胆表达出自己内心的真实想法,把压在心底多年那蠢蠢欲动的烈火释放出来,让自己心底沉睡的雄狮苏醒过来。年轻人,勇敢地站起来吧!人只有站起来,世界才属于他!年轻人,大声地说出来吧!让人们听听你那不屈之音!年轻人,不要等到失去了亲人以后再去叹息。珍惜身边的人,珍惜这稍纵即逝的爱珍惜自己的父母,活在当下。
8,成语故事
8、成语故事
人们长期以来,习惯用的,简洁 精辟的定型词组或短句。 汉语的成语大多由四个字组成,一般都有出处。
教学目标
1、理解三则成语故事的内容及其深层含义
2、能自述这三则成语故事 3、背诵《画龙点睛》
学习《自相矛盾》
自学指导
请同学们以自己喜欢的方式阅读课文, 同时思考下列问题:
1、这则成语故事讲的是一件什么事? 2、“夸口”是什么意思?文中谁在说大话? 他说的是什么大话? 3、他说大话的结果怎么样? 4、文中这个楚国人一共说了几句话?他说的 话出现了什么问题? 5、读了这则故事你懂得了什么? 6、用自己的话说一说“自相矛盾”的意思?
自相矛盾
比喻一个人的语言、行为前 后不一致。
请全体同学齐声朗读这则成语故事, 加深对“自相矛盾”的理解
学习《滥竽充数》
自学指导
请同学们以自己喜欢的方式阅读课文, 同时思考下列问题:
1、南郭先生从来不会吹竽,为什么也能得到 和别人一样的俸禄? 2、后来他怎么又装不下去了? 3、生活中有没有像“南郭先生”这样的人呢? 读了这则故事你懂得了什么? 4、用自己的话讲一讲“滥竽充数”的意思?
滥竽充数
滥,不加选择的。竽,古代的一种乐器。
比喻没有真才实学的人混在行家里充数,或 比喻以次充好,有时也用作自谦之辞。
请全体同学齐声朗读这则成语故事, 加深对“滥竽充数”的理解
学习《画龙点睛》
自学指导
请同学们以自己喜欢的方式阅读课文, 同时思考下列问题:
1、张僧繇画的龙为什么不“点睛”? 2、“点睛”前的龙是什么样子的?人们觉得 怎么样? 3、后来他为什么又给龙画上了眼睛? 4、“点睛”后的结果怎样?此刻人们的态度 又是怎样的? 5、人们的态度是如何变化的? 奇怪----怀疑-----惊叹
画龙点睛
原形容梁代画家张僧繇作画的 神 妙。后比喻作文或说话时在关键的 地方加上精辟的语句,使内容更加 生动传神。
请全体同学齐声朗读这则成语故事, 加深对“画龙点睛”的理解
畅所欲言
三则成语故事我们已经学完了,同学们能用 自己的话讲一讲这三则故事吗?
作业
背诵《画龙点睛》