导读： 学写童话故事 本周作业 P21：学写最喜爱的一种动物 快乐练兵场：《蝈蝈儿》至少读三遍。习题写在 快乐作文书上。 快乐百花园：动作的词...
学写童话故事
本周作业
P21：学写最喜爱的一种动物 快乐练兵场：《蝈蝈儿》至少读三遍。习题写在
快乐作文书上。
快乐百花园：动作的词语抄一遍在作文上，默写
出来。
1
学写童话故事
——展开想象，以事喻理
拟人
将动物、植物或物品赋予人的动作和 情感，将他们拟人化了； 加上丰富的想象； 丰富的想象
借这个故事表达美好的愿望或告诉大 家一个道理。 总结出一 个道理
3
今天我们来到童话王国，说 说你比较喜欢的童话故事有哪些 吧！
4
5
童话故事的结局一般都是美好的。 你想通过你的童话故事表达什么 样的愿望？或是告诉大家一个什么道 理呢? 如：爱学习，勤奋不贪玩，团结， 保护环境等。
6
你的童话故事会有什么事情发生？ 事情要根据你的主题来确定，主题 是学会勤劳奋作，团结、讲卫生，保护 环境的话，那你事件一定会是：懒惰只 爱玩，吵架、误会，破坏环境等。
7
你准备请谁来做你童话故事中的 主人公？ 他可以是各种的动物、各样植物； 也可以是任何物品；还可以是大自然 中的日月星辰、山川湖海，当然他更 可以是人（如老人、孩子等）。
8
生活中可以写的童话角色很多，比如： 动物之间可以有许多的童话发生，如“小蚂蚁 和花蝴蝶”“山羊和骆驼”“小老鼠和狮子”· · · · · · ； 植物之间也可以发生故事，如“鲜花和野 草”“老槐树和小槐树”“牵牛花和篱笆墙”； 大自然中也有故事，如“溪流和山石”、“风 雨雷电”、“江河大海”· · · · · · 物品间也可以有故事发生，如“文具盒里的对 话”、“厨房里的故事”、“教室里清扫工具的争 吵”· · · · · ·
9
童话故事欣赏
《雨、太阳和彩虹》
10
雨、太阳和彩虹
宇宙村里住着弟兄俩，哥哥管太阳，弟弟管雨。 它们恪守职责，相互礼让。不知为什么，弟兄俩突然 翻了脸，你我互不相见，见了面也像仇人似的。
六月的一天，弟兄俩来了个大碰头。弟弟玩得正 高兴，在外面大量浇雨，哥哥玩到兴头上在外面抛太 阳。不知不觉他们走到一块儿，哥哥怪弟弟的雨弄湿 了衣裳，弟弟怪哥哥的阳光刺眼。弟兄俩大打出手， 各不相让。弟弟说：“我要把你浇成落汤鸡。”哥哥 说：“我把你烤了吃。”他们各自使出绝招。弟弟用 雨水将哥哥团团围住，哥哥则放射出强烈的阳光。这 时，奇事出现了，在弟兄俩之间出现了一位身披七色 彩带的仙女，弟兄俩惊呆了，问道：“你是谁，怎么 在这儿？”这位仙女说：“不要奇怪，我是彩虹，是 奉
11
玉帝的命令来劝你们的。你们都有自己的本领，要 发挥自己的长处，为人们造福。只要你们正确使
文具的诉说
文具的诉说
要求： 1哪些文具诉说？诉说什么？注意诉说的内容要与该文具的特点相符。
2写出不同文具的动作、语言、神态、外貌等
3运用对话，按一定的顺序来写，做到语句通顺
选择熟悉的事物编童话故事
一创设 故事发生的环境
二选好 童话里的主要角色
三围绕主题构思 主角与配角发生的故事
四编织一段神奇、离奇的情节
五蕴含一个深刻的道理或中心
文 具 的 诉 说
应城市科技馆绿色作文三升四暑期培训班
湖北应城市实验小学三（3）班 陈虹杜
夜晚，周围静悄悄的，小丽在书房专心致志地看书，这时，传来一阵叽叽喳喳的声音。咦，书房只有我一个人，是谁在说话呀？小丽想。小丽左看右看，没有人啦！于是她侧耳倾听，原来声音是从书包里发出来的„„
只听铅笔伤心地说：“小丽有个坏习惯，什么东西都喜欢放在嘴里咬，我的头被小丽咬得痛死了，现在还晕头转向呢„„”它还没有说完，就呜呜地哭了起来。尺子接过话题说：“是啊，小丽总把我当玩具，一下子折成了两半。唱歌的时候，还把我当乐器在桌子上敲打，弄得我伤痕累累。”橡皮也打着哭腔说：“我的背被小丽弄得到处都是洞，现在我是遍体鳞伤。小丽还在我的身上乱画，弄得我面目全非。我出门谁也不认识我，还以为我是个丑八怪呢！”„„它们说一段伤心一段，有说不尽的伤心和委屈。
文具们商量一个对策，决定惩罚一下小丽，给她一个教训。于是文具集体出逃了。放学了，小丽回家，准备做作业时，发现书包不见了。她找了半天，还是没有找到，更不用说铅笔、橡皮了。小丽只好不做作业。第二天，老师检查作业的时候，发现小丽不仅没有做作业，连书包也没有背，非常生气，狠狠地批评了小丽一顿。小丽伤心地哭起来。这时桌子阿姨对小丽说：“小朋友，因为你不爱护文具，无故伤害它们，它们集体逃跑了。只要你真心改错，它们会原谅你的。”
因为自己平时的坏心惯伤害了文具，小丽这才知道错了。她决心真心改过。于是她向文具们认了错，文具们也原谅了她。从此以后，小丽改掉了原来的坏习惯，变得十分珍爱文具 。 指导老师 丁琼芳 王平 慢慢地，小丽的字写好了，成绩也越来越好，老师也常常表扬小丽。
