导读： 少儿故事 谁的本领大 谁的本领大 有一天，猴子碰见了梅花鹿。他们俩都说自己的本领大，谁都不服谁，最后他们决定用比赛来付出胜...
少儿故事 谁的本领大
谁的本领大
有一天，猴子碰见了梅花鹿。他们俩都说自己的本领大，谁都不服谁，最后他们决定用比赛来付出胜负。
他们看见松鼠在树上吃果子，就请松鼠当裁判员。松鼠说：“好哇，你们谁先拿到我的果子，就是谁的本领大。”
猴子听了，连忙爬上树去，拿起果子，高兴得乱蹦乱跳，喊着：“胜利了，胜利了！”
梅花鹿不服气，说：“咱们再来比一次。”
他们看见野马在草地上吃草，就请野马当裁判员。野马说：“好哇，你们谁先跑到山脚下，就是谁的本领大。”
梅花鹿听了，撒开四条腿就跑，一会儿就跑到了。猴子一蹦一跳的怎么也赶不上。
这回猴子又不服气了，他们吵起来了。
这个时候，老熊来了，他想了想说：“你们还是再比赛一次吧，我来当裁判员。你们瞧，小河对面有课桃树，谁先摘到桃子，就是谁的本领大。”梅花鹿和小猴同意了。一开始梅花鹿跑的可快了，轻轻一跳，就跳过了小河，向桃树跑去。
猴子在后面一蹦一跳的，好不容易才跑到小河边，可是他跳不过去，心里干着急！
梅花鹿呢？它早就站在桃树底下了，可是，桃树长得很高，他伸长脖子就是摘不到桃子。
中班 谁的本领大
中班 主题五《奇妙的动物》
活动名称：故事《谁的本领大》
活动目标：1、知道梅花鹿和猴子各有不同的本领，理解故事发生发
展的情节。 丰富词汇：抓耳挠腮、合作。
2、能大胆表现出梅花鹿和小猴子摘不到果子的急切心情，
并用较连贯的语言讲述它们摘到果子的办法。
3、懂得同伴间要相互帮助，只有互相帮助本领才会更大。 活动准备：课件 挂图 自制字卡、大邮包
活动过程：
一 创设谈话情境，通过谈话：梅花鹿和猴子谁的本领大，引出课题。
1、小朋友，你们看谁来了？（老师表演小猴）
2、今天老师给你们带来了一个关于小猴和梅花鹿的故事，我们来听一下故事讲的什么吧！
二 播放课件，讲述故事第一部分。
小猴子和梅花鹿都说自己的本领大，孩子们，你们认为谁的本领大？为什么啊？
三、演示课件讲述故事第二部分，理解梅花鹿和小候摘不到果子的原 因和着急的心情。
1、他们俩摘到果子了吗？
2、猴子没有摘到果子他的心情怎样？学习词：抓耳挠腮
3、梅花鹿没摘到果子，他的心情是什么样？（引导幼儿表现梅花鹿 和猴着急的样子）
4、梅花鹿和猴子都没摘到果子，咱们快帮小动物想个办法吧。（ 引
儿童故事谁的本领大
谁的本领大 森林里，有一只猴子和一只梅花鹿。有一天，猴子碰见了梅花鹿，它们俩都说自己的本领大，说着说着就争吵起来了。最后，它们决定比比看。
它们去请大象当裁判员。大象把长鼻子朝前一甩，说：“你们看，河对岸有棵果树，果树上长满了果子，你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。”
比赛开始了，大象喊了声：“预备——跑！”梅花鹿撒开四条腿，飞快地向前跑去，一眨眼就跑到了小河边，轻轻一跳就过了小河，它一口气跑到果树下。可是，果树太高，它伸长脖子跳了又跳，还是摘不到果子，心里真着急。猴子呢，它跑到了小河边，可它既不会游泳，有跳不过去，河上没有桥，也没有船，猴子过不了河，急的它抓耳挠腮。
猴子想了想：于是它就喊起来：“梅花鹿有办法啦！你快回来驮我过河，我们一起去摘果子！”听到喊声，梅花鹿赶紧往回跑，驮着猴子跳过小河，跑到果树下。猴子“嗖”的一下爬上了果树，攀着树枝很快就摘到了果子。
它们一起把果子交给了大象，大象笑眯眯地说：“现在你们明白了吧，梅花鹿能过河，可是不会爬树，猴子能爬树，可是过不了河，你们各有各的本领，只有互相帮助，才能摘到果子，本领也就更大了。” 从此以后，猴子和梅花鹿成了好朋友。
