导读： 当小画家遇上故事王(上) 学做小画家教材 第三单元 学做小画家 第 1 页 共 14 页 雪地里的小画家 雪地里的小画家 雪地里的小...
当小画家遇上故事王(上)
学做小画家教材
第三单元 学做小画家
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雪地里的小画家
雪地里的小画家
雪地里的小画家
大班语言活动：雪地里的小画家
一、 活动过程：
（一）、活动目标：
１、学习儿歌，理解儿歌内容。
２、通过仿编儿歌，让幼儿掌握“„画„”的句式，发展幼儿的创造力和想象力。
３、培养幼儿热爱大自然、亲近大自然的情感。
二、活动准备：
１、物质准备：
（１）、多媒体课件。
（２）、小动物图片人手一张，橡皮印章（鸡、鸭、狗、马的脚印），彩色印泥，图画纸。
２、知识准备：
引导幼儿在活动前识别各种动物的脚印，了解有关动物冬眠的知识。
（三）、活动过程
１、 以猜谜的方式导入课题。
师：“白色花，无人栽，一刮北风它就开，无根无枝又无叶，跳着舞从空中来。”小朋友，老师说的是什么呢？
幼：雪。（教师播放课件，雪绒花音乐起，展现大雪纷飞的场景。） ２、学习诗歌。
师：小朋友，你们看！雪地里来了谁？（播放课件，逐一出现小动物：小鸡，小鸭，小狗，小马。）你们想一想，这些小动物到雪地里来干什么呢？ 幼1：他们来做游戏。
幼2：他们来打雪仗。
„„
师：（播放课件，小动物在雪地上走路，身后留下一串脚印。）小动物在雪地里玩的时候，在雪地里留下了什么？
幼：脚印。
师：小朋友，你们看一看，小动物的脚印像什么？
幼1：小鸡的脚印像小草。
幼2：小鸭的脚印像枫叶。
幼3：小马的脚印像月亮。
幼4：小鸡的脚印像竹叶。
幼5：小狗的脚印像梅花。
