导读: 2表演游戏小猴卖圈 表演游戏:小猴卖“0” 活动由来:孩子们听了小猴卖“0”的故事后,对故事的内容十分感兴趣,常常在区域活动的时候自导...
2表演游戏小猴卖圈
表演游戏:小猴卖“0”
活动由来:孩子们听了小猴卖“0”的故事后,对故事的内容十分感兴趣,常常在区域活动的时候自导自演故事。有的孩子向我提出为他们提供材料让他们可以制作表演的道具、服装等等。于是,我就开展了一系列的表演游戏。
预设总目标:
1、根据自己的表演需要制作道具、服装等。
2、喜欢参与表演邮资,大胆对角色动作表情进行探究,感受故事中情感、情绪的变化,并通过语言及动作进行创设性的表演。、
3、学会游戏中如何商量,制定游戏计划,为游戏准备材料,解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。
4、养成游戏过程中与同伴友好合作的习惯。
5、会简单的根据游戏的情况进行评价,并针对相应的问题提出自己对下一次游戏的改进方案。
第一次游戏:
活动目标:1、学会游戏中如何商量,制定游戏计划,为游戏准备材料,解决角色的分配等
等游戏中可能遇到的问题。
2、体验表演游戏的乐趣。
活动准备:
经验准备:
家长工作:1、亲子复述故事讨论自己喜欢扮演的角色。
2、亲子收集游戏所需的头饰、道具。
区域活动:
聊天吧:讲述故事《小猴卖“0”》
手工作坊:提供各种材料幼儿制作道具、头饰等。
明星工厂:听故事磁带表演故事。
活动过程:一、回忆故事内容
提问:故事中有谁?小猴卖给他们的“0”各是什么?你怎么知道的?
二、讨论要表演这个故事,需要哪些道具,角色?
1、分小组讨论,制定布置计划。要求孩子用最简单的方法布置,但要让人一看就知道这是什么地方。
2、展示布置方案,共同敲定最好方案。
3、讨论需要制作的服饰、道具。
提问:有哪些角色的道具我们以前做过?现在还需要哪些角色的道具?哪些角色需要制作服装?哪些角色需要面具?哪些角色需要做头饰?还有需要哪些与“0”有关的东西?
4、分组制作:
服饰组:A、服装组B、面具组C、头饰组
场景组:A、表演道具组B、表演场景组、
5、整理制作的材料:引导孩子按用途归类放在指定的箱子里。
6、请个别幼儿上台表演。共同评价。
7、游戏评价
哪组孩子用道具用得好?下次游戏还需要增加什么东西吗?
中班综合:小猴卖圈说课及详案,附故事
中班语言活动:《小猴卖圈》说课
一、说教材:
中班孩子对世界充满了好奇与想象,喜欢神秘和新奇的事物,喜欢模仿、表演,乐意与同伴交往。《小猴卖圈》这个故事围绕售货员小猴和顾客的交往展开,通过小猴一次次猜测圆圈的意思,不断激发着孩子们探索和思考的愿望。故事里的小猴形象生动,故事的内容来源于生活,并能服务于幼儿的生活,符合中班幼儿的年龄特点和兴趣需要。
这个活动始终贯穿在游戏的氛围里,用“猜和想”紧紧抓住孩子们的思维,引发孩子理解故事内容和学习讲述语句的愿望,让孩子在游戏里愉快、自然的参与活动。在故事里让孩子们学着把小动物的话变成自己的话,在过程中增加孩子的词汇量与理解能力,最终达到语言学习的目的。
二、说活动目标:
1、理解故事内容,能根据故事中的语言分析出各种动物所要的“O”各表示什么。
2、能在理解童话故事情节的基础上,感知故事中小猴的形象特点。
3、在游戏活动中,让幼儿尝试用语言描述圆形物体的作用。
三、活动准备:教学PPT、笔和画纸
四、说重点:理解故事内容,能根据故事中的语言分析出各种动物所要的“O”各表示什么。
五、说难点:能在理解童话故事情节的基础上,感知故事中小猴的形象特点。
六、说活动过程:
一、引出课题,激发兴趣。
1、出示“〇”卡片,导入活动,激发幼儿兴趣,。
2、教师进行小结
二、理解故事、学说对话。
1.第1页:教师讲述小猴是百货商店的售货员。一天,店里来了五位顾客,每人手里都拿着一张纸片,每张纸片上画着一个“O”(圆圈)。咦!这个“O”是什么意思呢?
提问:小猴的百货商店来了哪几位客人?他们手里都拿着什么?那你们觉得这个“O”是什么呢?谁来说一说。小猴卖给大家到底是什么?我们接着往下看。
小猴卖圈说课稿
中班语言活动《小猴卖圈》说课稿
各位领导、老师们:
大家好!我是怀来学校幼儿部的。很高兴能和大家一起分享我的说课《小猴卖圈》。
一、说教材
故事选自省编教材中班下,讲的是欢欢、丽丽、奇奇、憨憨、乐乐到小猴的商店买圈,小猴很聪明,根据小顾客们的描述,很快帮他们找到了想买的圈。
故事中涉及的“圈”和超市场景,贴近幼儿生活。中班幼儿正处在语言发展的重要时期,《小猴卖圈》中小动物们对圈的描述,清晰易懂,简单有趣,适合中班幼儿认知特点,对提高他们的语言表达能力和发散性思维能力非常有益。
二、说活动目标
《纲要》指出,语言教育要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。”“培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,能理解并复述简短的句子。”根据中班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际情况,我从以下三方面提出了本次活动的具体目标。
认知目标:引导幼儿理解故事内容,根据故事中各种动物的语言分析出它们要的圈各表示什么。
能力目标:使幼儿能在理解故事情节的基础上,大胆猜测并表述,说说生活中还有哪些圈,培养幼儿发散性思维能力。
情感目标:使幼儿懂得做事要动脑筋,让幼儿体会帮助别人的快乐。
三、说重点、难点
活动的重点是要让幼儿理解故事的内容,能根据语言描述和物体特征分析出不同的圈各表示什么,难点是引导幼儿乐意参与讲述活动,能够正确描述生活中常见的圈。
四、说教法
我主要采用兴趣导学法、图片演示法、启发提问法、讲述法等进行教学,听说能力的培养贯穿始终,使活动重点得以巩固,活动目标得以实现。
五、说学法
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